英没有放假时就说等到假期时我们要出来聚聚，聊聊心，逛逛街，看看风景什么的。因为平时各自都在忙碌，时有电话或微信问询可终不及见面的情感热乎！今天，有风，日光不毒，适宜外出，所以我们相聚。也许是志趣相投的缘故，我们总有聊不完的话题。从志趣见闻到品论书籍，再到家短里长，最后聊到了学校的工作和生活，而且它占用的时间也最多，也是让我想要写下来的原因。因为英谈及这的时候很不快乐，她的不快乐，我难过。 英说起了这一年里的种种感受，用我们经常说的两个字就是：郁闷。她今年是她从教以来第一次担任班主任的工作，领导和家长的期望，学生的调皮，各种材料的整理，还有两个教学班的课程，再加上她是一个要强的人，不允许自己的班级差，用她自己的话说常常让她觉得“心力交瘁，精疲力尽”，这一年她真心过的不容易。我和她同样的职业，相同的“官职”——班主任，共鸣的情感，让我从她的言谈表情中读出了班级管理带给她的压力、盲目和委屈。 她说了那么多，我一直在听。其实英唯一没有明白一点，那就是：我们第一次走路时会摔跤；第一次出远门时会恐慌；第一次......没有谁在第一次面对自己不知道或不熟悉的领域时会做的很好。凡事需要经历，需要磨练，需要反思，然后才能成长。她目前的问题又何尝不是几年前我的遭遇和心情的再现，只不过我那躁动的情绪早已在历练中沉静了下来。 我告诉英的是这几年我提炼出了班主任工作的一条金科玉律，从大处说就八字：“站直姿态，以心换心”。 “何为站直姿态？”那就是班主任老师的行事作风要自信、乐观、正直、公平对待学生、要道德操守。孔子云：“其身正，不令也从；其身不正，虽令不从”，其此之谓乎！这是老师和学生以情养情的基石。 “何为以心换心？”其实很简单，就是班主任老师的爱心、责任心、宽容心。这是提升班级管理质量的保障。作为班主任要时时关注学生，关心学生，以一颗宽容的心去看待犯错的孩子并加以指正到导引，学生不是石头，他们会感受到班主任老师的心的。 在班级的管理中，班主任不能是冷冰冰的号令的施放者，学生不是只会消化号令的机器，两者都是有血有肉有情感的物种。教师不要吝啬你的情感，你的微笑，做到张弛有度，严慈相济，没有班主任经验也没关系，做好这些，那么随着时间的推移，你的行事，你的爱心，你的责任心，你的包容心会潜移默化的影响学生，如果班级有一半以上的接纳你，剩下的那一小撮儿你无须担心，因为他们也会有“从众化的行为”。久而久之，你就会发现你会轻松很多，愉悦很多。 从大处说是以上那些，从小处说，我把班主任总结为：“五心” 用爱心去呵护 用责任心去维护 用自信心去鼓励 用包容心去理解 用道德心去引导 所以，我告诉英努力做一个“五心”班主任，一切都会好起来，说不定将来会爱上这个“官职”，因为这是痛并快乐着的最美诠释！