昨天算是正式放假了，给儿子买的诵读书籍《新教育晨诵》也在昨天回来了。回来后，我大概翻看了一遍，大多诵读诗歌都是现代诗，朗朗上口，不难读。不过，包涵的意思并不简单。不过，我仍旧相信“书读百遍，其义自见”。相信，读的遍数多了，一定能够理解。 今天早上5点多钟我就醒了，翻开这本书《新教育晨诵》第一篇《水仙》开始晨诵。我说过，孩子诵读的内容，我一样跟着诵读。这首诗是英国华兹华斯写的，诗人将自己比喻为一朵孤独飘荡的流云，发现一大片欢快开放的金色水仙。在诗人的心中，水仙是一种象征，代表着一种精神，离开了水仙，就显得忧郁孤寂。刚开始在读第一遍的时候，我只是从中感觉到淡淡的忧伤，并没有其他多余的感受。读着读着感觉到其上在这首诗中，水仙可以说是作者的灵魂伴侣。不论我的孩子能不能感受到这一点，我相信诗歌能够荡涤他的心灵。 将近七点，小儿子的吵闹声把大儿子吵醒了。我便开始要求大儿子开始读诗，其实他挺不愿意的。起床的时候磨磨蹭蹭的，找书又找了半天，终于把书拿在了手中。两条眉毛下垂，嘴角下垂，显得有气无力，嘴里开始哼诗。我开始也对他进行要求，“读出声音”，于是开始大声喊出。喊了两句，又开始有气无力。因为还在看着小儿子（刚会走路，太淘气，容易摔倒。一会儿出门，一会儿回屋子。）过了五分钟，又听不见老大儿子的声音了，我又提醒，又出声了。一会儿，我竟然发现他躺床上了，又不读了，在翻看其他篇目。看他那样子，我真有点生气，不过，完全在我预料之中，并不意外。所以，这情绪还是能控制住的。不发脾气！！！！我又一次提醒他，并且把他玩手机的事情提出：“玩手机也没见你这么没精神啊，不行的话手机上交吧！！！！！”没想到，这家伙竟然哭了。没有声音，只是在无声的流泪。我真是无语！！！！ 不管是强迫也好，被动也好，诗歌逐渐读熟练了，也有那么一点韵味了。孩子的水平也就这样了，于是我们结束了晨诵。为了调节生活，决定全家来个一日游。