钱去哪了？ 郑州二七区刘胡垌小学 秦青桂 打开我们班的好人好事记录本，看到一学期以来孩子们做的好事，真是一箩筐啊！ 看着孩子们每天捡的五毛、一元、甚至20元都有，思绪不由飘到了那一日。 “老师，我捡了一元钱！” “真棒孩子，拾金不昧，大家都要向你学习！” 被可爱的孩子感染的我，脸上洋溢着笑容，当我打开班级零钱盒，准备将钱放进去时，突然晴天变怒容——里边所有钱都不见了，虽然不多，只有几十块钱，但这钱的意味可非同寻常，这所有的钱可都是孩子平时捡的啊！ 当时的我就愤怒了，“我们的钱不见了！”孩子们异口同声的“啊？” 然后你一言我一语，“谁拿了？”“昨天里边还有呢？”“今天上午霆同学还捡了五角钱呢！”“怎么这样啊，同学们捡的钱也偷”…… 瞬间我先保持安静，思绪又飘到了两年前我第一年上班的时候，我当时在焦作的一个小镇上当特岗，带的同样是二年级的孩子，有一次学校收资料费，二十几块钱，临放学时我提醒还没交钱的同学抓紧了，浩喊到“老师，我的钱不见了！”于是赶紧不许放学，脑袋里快速回忆起以往看到的教育小故事，我给同学们每人都准备一小片纸，告诉他们，如果谁“捡”了这位同学的钱，还没来得及还，请在小纸条上写上“我捡了”，没有捡的同学，就写“我没捡”，最后都写上自己的名字，我会为大家保密的，你只要把捡到的钱偷偷放回同学的书包就可以了！最后统一把纸条收上来时，真的有一位同学承认了。我就告诉大家，已经找到了，大家可以放学啦！ 有了以前的经验，这一次我也采用了同样的方法，当我把纸条收上来，满心期盼的打开最后一个纸条时，顿时失望了，竟然没有人承认！这还得了，做了错事还不承认，问题更大了！于是我赶紧跟数学老师崔老师商量这件事怎么处理。“交给我，我下节课再给你审审”（是不是感觉老师也可以做侦探了）上课几分钟，崔老师就端着一盘子纸条过来了，“这次应该会有人承认”。 于是我就怀着忐忑的心情，再次把全部纸条都看完了，依然都是说没有拿。 我们班学生真的没拿？难道我冤枉他们了？毕竟中午还有在学校吃饭的同学，中午还有2个多小时的空余时间，说不定谁拿了呢！这下可难为住我了，这样可就不好调查了，牵扯到全校同学呢…… 游荡在校园里，被这个问题困扰着…… 突然，看到走廊里的摄像头，有主意了。最后一搏，再调查不出来，我也没招了。利用低年级孩子胆子小，也无知的弱点，我用“摄像头”来“恐吓”他们一下，其实这时候的我也非常矛盾，我怎么这么不信任自己带了两年的孩子，以前可没有这种情况发生啊！ 不管了，这么重要的钱丢了，不能因为一个人，让我对全班同学一直抱有怀疑的心理。 最后再拼一次，当我对着又一堆小纸条时，有些恍然，这就是我带了两年的孩子给我的答案？打开，最后一次机会了，当我看到“我拿了”那三个字时，心头的石头终于落地，没猜错，真的是那位同学，那天最后走的那位。 放学后我找这位同学谈话了，并答应替她保密。问她为什么要拿，原因很简单，看着这些钱，想去买点小零食吃，没有什么特殊原因，没有什么特别事件，就是小孩子经不住诱惑，看到那些钱，就想要拿。这我能原谅。 究竟是谁让这样的事情发生了？我想大概我也脱不了关系，把学生捡的钱光明正大的放到讲台的盒子里，时不时留下几个同学写个作业，给他们思想脱轨的机会。 但这都是外因，终其原因，还是我没有让孩子们建立一个正确的价值观，通过这件事情，我给孩子们好好的上课一节“政治课”。或许我处理的结果不够完美，要想让孩子身体心理健康成长，家庭学校，要联合起来，给孩子创造和谐环境，在学习过程中一步步营造氛围，建立正确价值观，让他们没有思想脱轨的机会，行动脱轨的做法。 后记：那位同学为了践行我们之间的约定，变得踏实不少，学习也变主动了，每天认真完成作业，有一次竟然把捡的一元钱主动交了。虽然这次考试没能突破后五名，但是却考了八十多分，我已经很欣慰了，愿孩子们心灵向上，做一个向上向善的好少年。