欣赏课教学讨论（一）
1、首先是“听”。每一遍都带着问题去聆听，可以是聆听主题旋律出现了几次，可以是体会歌曲的情绪和速度上的变化，可以是辨别乐器以及不同乐器所表现的音乐形象的变化；
2、其次是“说”。学生可自由表达自己从音乐中所感知到的内容，教师可以通过提示、总结，丰富孩子们的语言表达能力。（在低年龄段教学中，我发现学生对音乐的感知表达词汇特别单一贫乏）；
3、再者是“唱”。唱出乐曲的主旋律，可以是无词哼唱，可以是唱音符，还可以是填词演唱。
4、最后是“演”。这里的演即用身体或者用乐器去丰富乐曲，融入到音乐中。总之，我们要从听音乐说名字这种简单的欣赏课教学模式转变到“听、说、唱、演”这种综合的听赏模式，理论指导实践，实践重在行动，小学欣赏教学还需要我们大家不断地去实践探索。
