1.激发学习积极性 小组合作能够让学生们在激烈的讨论和竞争环境中打起精神，投入到学习中去。小组中必定有掌握的好的，有学得慢的，这样就形成了一个小的竞争圈子，后进生通过其他同学的帮助也想取得好的成绩，他的榜样就是小组中那个学习好的学生。学习好的学生在帮助别人的过程中也会发现自己哪里还没有掌握好，需要进一步查漏补缺的，因为自己会做和把别人教会不在一个水平上，自己给别人讲题同时也是一个再思考和复习的过程。所以，小组合作学习是一个双方都收益的过程，有利于激发学生们学习的积极性。 2.提高参与度 因为老师在讲课的时候总是针对于大多数学生，不可避免的会出现一些跟不上节奏的学生。这些学生就是所谓的后进生，也是平均成绩拉低的主力。作为教师不应该放弃每一个学生，但是上课时间有限，教师为了完成教学任务，不得不根据大多数学生的学习步速进行讲解。即使有课下补课，也不能起到根本的作用。以至于很多学生一节课跟不上之后，以后的学习就都不行了。小组合作学习就能有效地解决这个问题。因为小组合作学习是采用学生教学生的方式，每个学生都是举足轻重的成员，实际上，小组合作学习的对象就是这些学生，对于那些学的快的学生来说没有像后进生一样大的效果。所以小组合作学习能够极大程度的提高学生的参与度，让每个学生都意识到自己是学习的主人，提高学习的主动性。 3.知识的深入掌握 老师在讲解时只能是引导，具体的理解还要靠学生自己。但是很多细节的问题，尤其是小学数学，如果一个知识点模糊不清，想不明白，就会影响后面一系列的效果。而且班上那么多同学，不可能做到每一个同学每一道题都去找老师问个明白。这个时候，就需要小组讨论和讲解来做到。课上听老师的讲解也只是一知半解，如果课后没有老师的督促，学生不求甚解，那么无法真正掌握知识，甚至以后出现同样的题也不会做。小组合作学习的优势就是能够针对于很小、很细的知识点，拿出来认真地分析，让每个人都能完全掌握整个题的思路，掌握了思路面对什么样的题都不怕了。