《龙里格龙》基于标准的教学设计 教材来源：人民音乐出版社2013版 内容来源：小学四年级音乐（上册） 单元主题：快乐的校园 课 时：一课时 授课对象：郑州市惠济区艺术小学四年级 设 计 者：胡锟锟/郑州市惠济区艺术小学 1、课程标准的相关要求 音乐表现要素，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 音乐情绪与情感，能够听辨不同情绪的音乐，能够作出简要描述。 演唱，能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱。 识读乐谱，结合所学歌曲认识音名、音符、休止符等。 2、教材分析 选自《流水恋歌》4/4拍C大调 3、学情分析 四年级学生有了一定的欣赏、创编能力，让学生通过在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。 4、教学目标 1、能用和谐的声音演唱二部合唱《龙里格龙》，并能准确表现歌曲的力度变化。 2、能积极认真地参与各项音乐活动，感受京剧音乐的美。 5、评价任务 学生演唱姿势、呼吸方法、节奏的准确演唱。学生能准确演唱多字一音。 6、教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 导入 一、组织教学。 二、复习上节课了解的京剧的基本知识。 三、京剧的四大行当 1、师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当，你们知道是哪四大行当吗？（生、旦、净、丑） 学生能熟练说出京剧相关知识 新授 唱一唱《龙里格龙》 1、播放《龙里格龙》，教师带领几个学生表演京剧中的走圆场。 2、再听歌曲，说说听后感。 师：歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌” 。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。 3、三听歌曲，思考：歌词和曲谱有什么特点？ 4、唱曲谱。 分声部视唱后进行合唱。 5、唱歌词。 6、教师指挥进行合唱。 教师提问、学生讨论与教师总结相结合。 通过轮唱、问答提问、黑板板书等形式对学生进行评价。 拓展延伸 京剧的表演形式 1、师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，还有形式多样的表演形式。“唱、念、做、打”就是京剧中的“四大工夫”。唱——演唱；念——念白，具有音乐性，像唱歌；做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；打——打斗时的表演动作。 2、欣赏与分辨。播放视频：京剧选段《都有一颗红亮的心》交流：这段戏里有几个角色？出现了几大工夫？（两个角色：铁梅、奶奶。铁梅是花旦，奶奶是老旦。出现了唱、念、做三大工夫） 3、模仿四大工夫中的“打”。请两个学生上台表演：我砍、我挡、我刺、我闪、我扫、我跳。 4、播放视频：《孙悟空打闹无底洞》中武打戏的片段。 师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人们说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的。 学生分组进行创编表演