三年级学生初涉习作，如何能把习作写得高效而有质量，对学生来说非常困难。尤其是日记写作的教学，在语文教学中起着非常重要的作用。在这个契机下，三年级语文组的两位德高望重的高丽老师和张楠老师一马当先，分别示范了关于日记教学的作前指导课和作后指导课。
张楠老师从日记的格式，日记与习作的区别，以及如何写好日记入手，带领学生走进日记，学会收集材料，设定主题，注意格式，反复修改。让学生对日记有了正确的认识。
高丽老师则强调“文章不厌百回改，越修越改越精彩”，上课伊始就抓住学生的注意力，激起学生修改的兴趣。从基础修改和深层修改这两方面入手，通过具体的学生日记的范文呈现，引导学生指出自己评价日记范文的优点与不足，并带领大家一起修改。指导学生把没有顺序，繁缛的句子变得简练而生动，把不具体的句子变得完整而具体。让学生对如何修改自己的日记以及日记的评价标准有了深刻具体的理解。
通过两位老师的指导，学生们对日记写作以及修改日记有了正确的把握，组内青年老师也在两位老师的带领下对日记教学有了更深刻的认识，对进一步提升习作教学质量起到了积极的推动作用。
