现代文阅读试卷反思 荆梦雪 语文学科，现代文阅读一直都是学生头疼的对象，本次八年级期中考试网上阅卷，我发现学生普遍存在以下问题。 首先是不能准确理解题意、审题不清。例如第12题第一问“‘花常开不败’有什么深层含义”，有将近五分一的学生写的是“花常开不败”的表层含义；第二问“‘我’为什么会认为矮个子男人能‘让花常开不败’”，这个“我”很明显指的是作者，但却有一些学生在作答的时候写“我认为……”写的是自己的看法。 其次，基本的概念不能区分。例如第13题“从人物描写角度赏析语句”，题目很明确的指出了赏析角度是“人物描写”，即外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写，可在作答时有超过四分之一的学生其赏析角度千奇百怪，有写修辞手法的“比喻、夸张、拟人”，有写写作手法的“欲扬先抑”，有些说明方法的“打比方”等等。这里反映出学生对于基本的一些概念还不能区分开。 然后，答题不规范。首先，第12题为两问，有将近一大半的学生没有分开作答，导致得分点不明确；其次，作答没有层次感，例如第14题“‘心灵因一团篝火，在瞬间洞开’的意思应如何理解（2分）”，绝大部分学生都是用笼统的大白话把“心灵因一团篝火，在瞬间洞开”这句话换了种方式说，而不是结合语段前后去理解，没有看分答点的意识。 针对这些学生在考试过程中普遍存在的问题，我认为可以以下几方面重点突破。例如在平时做现代文阅读时注意提醒学生认真审题，用笔把题目中的关键词圈出来，尽量避免出现答非所问；老师也要定期带着学生区分不同的概念，独绝出现学生“学的越多，答得越乱”的现象；在平时现代文的学习中，要强化学生的文体意识，散文、记叙文和说明文以及初三要学习的议论文的知识要点不能混淆。当然，功夫重在平时，在日常练习中，老师应该提醒学生养成好的答题习惯，首先标清作答题号，其次学会看分答点，然后教给学生一些答题模板及技巧。 学习能力和考试能力并不完全等同，我认为老师在引导学生掌握知识的前提下，更应该督促学生养成良好的答题习惯，做到在更直观的考试分数上也能够学有所得。