勿忘初心方得始终 音乐，是我儿时的一个梦，为了这个梦，我开始了寻梦之旅。很庆幸自己的选择，音乐专业毕业后，拥有展示梦想的舞台，可以把音乐的种子植入更多的孩子心中，让有梦的孩子继续远航…… 学校新一轮的公开课开始了，大家都展示出独具特色的课堂魅力，让我倍感压力。音乐是我的专业，让我讲一节音乐公开课，心中莫名的不安起来，忐忑不已。但我并不排斥，因为这次公开课警醒了我：我是一名音乐老师，不论何时何事，音乐就是我的标志，我要永远高歌、散发出自身应有的活力和课堂魅力！ 选定二年级后，我开始精心的备课，想让久违的课堂绽放。在备课的过程中，我才发现，曾经在忙碌中丢失的不是自己的音乐专业，亦不是色彩纷呈的课堂，而是自己的初心。想想也是，现在几乎不怎么高歌，钢琴也弃而不弹，哎，真的是把自己给丢了…… 还好，这次公开课又让我找回了自己，特别是在制作音乐课件的过程中，让我回味无穷，顿时觉得该做点什么了。上课的过程我也很享受，也意识到了孩子们的音乐基础太薄弱了，这跟老师的用心教学有很大关系，作为一名农村的音乐教师，真的应该让音乐的种子植入孩子们渴望求知的心,让有梦的孩子插上腾飞的翅膀。 反思自己的课堂教学，有收获亦有提升的空间： 首先，我努力营造了一个快乐的艺术课堂氛围，让孩子享受了跟其他课堂不一样的体验。我就是传播快乐的引领者，从音乐的基本常识——打节奏轻松跨入歌唱学习中，让孩子在不知不觉中掌握了歌曲的重难点唱句，为更好的学唱整首歌曲做好铺垫。 其次，我很重视孩子音乐习惯的培养——歌唱的姿势和基本的发声训练。音乐课就是培养孩子的审美能力，让孩子体验艺术带来的灵性美，优雅的歌唱姿势和正确的发声，会促使孩子更完美的歌唱，为将来更好的学习打下坚实的基础。当然，在课堂上孩子以坐唱为主，端庄的坐姿也是培养孩子的气质美，所以老师的示范作用尤为重要；正确的发声训练不仅对孩子的嗓音是一种保护，更是修炼声音美的前提，两者缺一不可。 在本节课中，我加入了自主学习和编创环节，但是实施的效果却并不顺畅，也没有达到我预设的效果，这是值得我反思的一个环节。最重要的原因是对学情了解的不够，课堂预设考虑不完善，导致学生在自主学唱环节耗时多，效果不明显，最后的展示环节仓促，没有让孩子真正的参与，以至于到最后自己也陷入了慌乱中。 本节课最大的收获来自同事们发人深省的评课，真可谓一语点醒梦中人啊，打破了我固有的思维模式:总觉得音乐课的流程是前教后展，展示环节好像就应该放到歌曲学完之后，为了展示而展示。而大家的点评，让我对音乐课有了重新的思考和理解:展示可以在任何适合的时间段,就是以引领学生大方的绽放自我和激发学生的学习兴趣为目的,让展示真正的服务于课堂，起到真正的促进教学的作用，让孩子在课堂中一直饱含期待和惊喜，而不是同样的流程让孩子乏味，能够猜测到起始末终，从而失去了原有的热情和兴趣。 音乐课让我重新点燃音乐的激情与梦想--勿忘初心，方得始终！