“以文带文”就是讲一篇精读，带动其他的略读课文。
这种阅读方式，我觉得很大程度上上可以培养学生的一种自学能力，并且能够让他们掌握一种学习的方法，以便用于今后的学习中去。
那如何能够做到“以文带文”呢？
我认为有以下几点：
1、首先对于那篇精读课文，教师应先带领着一块进行学习，把知识点讲解到位，把文章的写作方法讲解到位，作者用了什么方式去描写。
2、引导学生体会文中的优美语句，体会感情，感受文中所要表达的思想感情。
3、借助思维导图，带领学生梳理文中的结构及主要的知识点。
4、把这种精读课文的用法用于略读课文中，也就是迁移。
5、在进行略读课文的讲解及运用的时候，更大程度上应该让学生去进行参与，这个过程不需要要求说的找的有多么的在点上，目的只在于让学生尝试用这种方法。
6、待初步有了模型之后，可以再让学生尝试去深入理解文本。
我认为按照这种流程下来，大部分学生应该能够理解文本的写作方法，能够更加深对文本的理解能力，对学生以后的写作同样会有所帮助。
