课外阅读与语文课堂教学 语文课堂教学与课外阅读的关系是十分密切的，是语文课堂教学中不可分割的一个整体的内容，语文课堂教学中的不足和缺陷是由课外阅读来弥补和完善的。因此课外阅读和阅读指导对于提高语文课堂教学的质量和学生的语文素质起着十分关键性的作用。 课堂教学有很大的局限性，某一知识的侧重点及重点难点限制在四十分钟内，在教师的讲解指导和学生的理解掌握过程中去完成，这一完成过程中学生的知识层次等情况也只能限制在这一范围内，如果要打破这一限制，扩大学生的知识范围，增强学生的知识面，彻底解决某一知识的重点和难点问题，使学生掌握这一知识的广度和深度，课堂教学中是办不到的，只有在课外阅读中，才能实现这一目标。如教学《我的伯父鲁迅先生》，在教学的过程中，结合当时的时代和文章的写作背景作于简单介绍，让学生大概了解伯父说的“碰壁”——因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由。而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，因而要"碰壁"。"四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？"这句话是什么意思？——社会太黑暗了，人民没有丝毫自由，革命者处处遭受迫害和打击。由"碰壁"可以看出鲁迅不顾个人的一切，与敌人斗争的不屈精神。他为了人民为了祖国而顽强战斗，怎能不值得人们爱戴呢？课堂上学习鲁迅的小说《少年闰土》，课外学生又阅读了鲁迅的《故乡》、《风筝》、《伤逝》《从百草园到三味书屋》等其他小说和散文，学生不仅能够较具体的了解中国文化巨匠鲁迅先生的人格思想和每篇作品所反映的思想意义，而且也能够比较全面的认识和掌握鲁迅先生谋篇结构的精巧，刻画人物表现主题的艺术和用词造句的妙处。这样不但弥补了课堂教学的缺欠和不足，提高了课堂教学的质量，并且扩大了学生的知识范围，提高了学生的语文理解能力和写作能力，同时也激发了学生对语文学习的极大兴趣，培养了学生良好的思想品格。 新的教育理念和新的课标要求，每门学科的教学必须要尊重学生的主体地位，要彻底打破传统教学中的以教师言传教学方式，把向学生灌输知识转变为指导学生自主学习和创造性的学习，引导学生自我思考，鼓励他们积极去探索与创新，树立一种敢于怀疑，敢于质疑，敢于打破陈规陋习，勇创自我改造，自我完善的精神。这种精神只能在课堂教学的基础上，指导学生在课外阅读中来弥补和完善。 要提高语文的教学质量和学生的语文素质，不但要重视课堂教学，要向四十分钟要质量，更要重视课外阅读和阅读指导，在课外阅读中开拓学生的创造性思维，培养学生的独立思考，大胆创新和积极探索，勇于奋斗和精心自我完善的精神。只要我们艺术的安排好四十分钟，把握好课堂教学这个关，在课外阅读中精心指导，我们就能够保质保量的完成语文的教学任务。