教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》（人民教育出版社2016版） 内容来源：小学一年级《语文（上册）》第四组第1课 主 题：写景散文 课 时：第一课时 授课对象：一年级学生 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中的词句意思，在阅读中积累词语。 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 2.教材分析 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落写出秋天的特征。全文共有三个自然段。每一段观察角度、观察对象各不相同。第一段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段仰视角度，写出天空的蓝和高。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天的喜悦之情。 文中有两副插图“成熟的庄稼”、“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多的特点，留给读者秋天的美好遐想。 3.学情分析 这是一年级孩子学习的第一篇文章，对于一年级的孩子，可以采取图文结合，以读带讲的教学策略，让学生在反复诵读中感受秋天的美丽。低年级识字、写字是教学重点，因此，在教学中充分运用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注意识字的方法，力求识用结合。 教学目标 1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头等3个偏旁。会写“了、子”等4个字。 2.正确朗读课文，认识自然段，注意“一”的不同读音。背诵课文。 3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是一个美丽的季节。 评价任务 1.通过出示课件和教师的讲解，以及齐读、小组读、男生女生读认识文章中的生字和四个会认字。 2.教师示范朗读，学生自读文章，找出文章中秋天的特征，认识自然段。 3.通过找不同，找出“一”字的不同读音，教师在进行分析解释。