课程的执行和开发不仅是学校领导或者管理者的人物、也应该是所有教师的责任,个人或长以及专业角度来说,参与课释的开发都能更好地促进教师自身的成长从学校的发展来看、校本课程有自己独特的、不可替代的价值功能。它的现能让学校从规模上的大与小的竞争转化为文化内涵发展意义上竞争,校本课程的文化深度决定着学校的文化内涵。但它和国家课程一样,都服从、服务于素质教育,都是为了促进学生的发展过去,我们往往习惯于采用“堆全”的方式设置学校里的课程、觉得什么课程重要就开设什么课程,觉得什么活动过时了,就把什么活动拿掉。这样的做法无法体现教育者对于教什么、怎么教这个课程问题的整体见解,使整个课程结构显得很散乱,并因此而减低了学校教育的总体效果。使全校的课程结构化,这是校本课程开发无法回避的任务。
