笔耕不止，精益求精 最近几天，接连有博友抱怨南山的博客没有更新。南山以为，写博客应有感而写，如果纯粹的为写而写，凑个文字来充篇数，就失去了写博的意义。进入十一月份的这几天，南山一直没有闲着，下面给关心南山博客的博友们汇报一下。 首先，整理博文，精益求精。 南山博客侧重教学辅导类，写的大多数文章从教学中来，在不断反思中提高，在共享中与博友探讨。自认为九月、十月份写的几篇博文感觉不错，南山反复修改后投向某报社，以完成特编的任务。但是，稿子投过去后一直得不到回音，不断地追问之后，编辑提出了好多毛病，例如主题不够新颖、形式过于单一、案例针对性不强等。那几天，南山为这件事忙得头晕脑胀，早起想，吃饭想，上课想，课间想，散步想，睡觉想，寻找灵感，推敲关键词，甄选案例，直忙得“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。好在最终三四篇稿子有了满意的结果——编辑回复“已经通过编审准备排版”。 前边的投稿是成功的，还有失败的几次投稿。为福建的一家刊物写东西，样稿投过去后责编婉转答复：近年来本刊采用的稿子以“情境引导”为主，南山的稿子主题尚可，形式还需要很大的变动。为重庆的一家刊物写东西，主编回复：本年度约稿工作结束，明年的约稿计划还未出炉，等十二月底的消息吧。为黑龙江的一家报社写东西，立即得到了约稿主题，南山趁着午饭的功夫写好草样，编辑回复：栏目需要的是“纯”写作技巧指导的稿子，即专业性更强、更有针对性的稿子，这篇稿子不适合本报。就这样，好几篇稿子废掉了。 感叹一声：“落伍了！”悲催中，南山自悟反思：不学习不行，不革新不行。发表文章也需要与时俱进，经常关注国内写作教学的研究方向。今后，南山还得深入研究教学，还得坚持写作写博，写出更多的有高度、有成效的稿子，尽快扭转现在的“颓势”。 其次，约访家长，同心同力。 教学是主业，写博是爱好。国庆节后返校后的一段时间，孩子们有些浮躁，学习不在状态。当时，南山把大多精力放到了博客大赛，大赛结束后立即转移心思专注教学方面。课堂上留心每一个学生的学习状态，发现蛛丝马迹立刻密切关注。“字体一定要写规范，做事一定要有定力”，这是南山在本学期工作的重中之重，需要做到细心，耐心，专心才行。 师生关系和家校关系和谐是教育取得成功的基础。这段时间，南山约访了几位家长，没空闲的家长通过电话联系，有空闲的家长见面细谈。问题较大的学生，与家长约好放学后在路边谈；问题较多的学生，趁着晚上散步的时候谈。只要抱着将心比心的想法，家长们都会乐于接受，积极配合老师的工作。的确，约访的效果很好，这些孩子很快进入了学习状态，南山老师教着顺手顺心，并积累了一些博客素材。 还有几件工作也很重要，也很有意思。只是这些工作刚有点儿眉目，等到开花结果之后再详细汇报。请关心南山的博友们等着好消息吧。