在B班上课时，总是战战兢兢的去上每一节课，上课纪律的无秩序，课堂上的说话与打闹已成了家常便饭，但是从不死心的自己总是很想上好每一节课，上课的纪律组织，学生们情绪的安定，以及绞尽脑汁的去想如何讨好他们去认真听我的这节课，每天变着法的去激发他们的学习兴趣。 平时的课堂我都可以对学生稍微放松，对他们只要求15-20分钟的认真听讲，但是这节课我要给他们讲解如何利用化学方程式进行计算这节课，做题步骤，方法都是中招必考内容，所以这节课知识非常重要，在课堂上。我就对他们不断的强调，要不要努力克服恩要去学会如何做题。在课堂上我发现学生都没一个人都在认真的听讲他们的眼睛目不转睛的望着我，在我讲解做题步骤是他们都能够深入的听讲，并且在岩板的过程当中都能够认真，仔细的去完成题目，但是在后来我发现学生计算题有些困难，我想到了在他们初一和初二的时候数学基础比较差，在他们都不断嚷嚷着问过老师这个题怎么计算啊，一个同学问我老师我不会算怎么办呀，在他们深切的望着我的时候，我被深深的被他们感动了，其实B班的孩子也一样愿意去努力的学习，他们那种渴望获取知识的眼睛感动了我。所以我就对他们进行讲解，课下的时候我就对他们的班主任说我说咱b班的学生非常努力，非常棒，他们在我的课堂上认真听讲，尽管他们不会，基础较差，但是他们愿意去克服这种困难去努力学习去努力，认真听讲他们的这种精神是值得称赞的。 还有一次在上课的时候我发现有一个学生，她在课下里面经常和我沟通的非常好，而且能打成一片，但是在课堂上他不断的说话，在我不断强调安静的同时，他还在去一任意的去说话，所以我非常生气，上课说了他，当时我就有些后悔，觉得不给他面子，我发现在整节课当中他的眼神都是那种冰冷的眼神，于是我就悄悄地走到她面前对她说，刚才老师的态度，有些问题，所以请你不要介意你不要因为老师说了你你就不学本节课，于是我就走了，后来我发现他在课堂上就认真的听讲，刚才的小情绪也消失了，后来课下我们两个还进行了交流，并且欢快的达成了一致。 还有一次，我本来计划拉着学生给我过关知识点，但是后来我头疼的厉害，有点想吐，我的课代表立马发现，走到我面前，说：老师，你怎么了？我告诉了他原因，并说可能不能过关了，课代表立即说：老师你好好休息，交给我吧，你放心。于是马不停蹄的去给学生把关。我是真的被我的学生感动了。