一路走来的风景 11月13日，我有幸参加了校级班主任素养大赛。当一切尘埃落定，沉下心来回顾自己参赛的准备历程，这一路走来，压力、挑战、收获、成长……细细品味，竟发现这些已然成为自己一生中难以忘怀的记忆！ 回顾这一年的班主任工作，虽然也积累了一些经验，但是要把自己并不丰厚的班主任内涵展现在舞台上，还是有些怯场。但，我喜欢让自己行走在能力极限的边缘！ 尽管纠结，尽管彷徨，最终，我还是战胜了自己，站在了比赛的舞台上！ 本次班主任素养大赛共分为三个板块。班队会的设计，我的班级文化建设和少先队基本礼仪讲解及展示。 每经历一件深刻的事情，都一定会有深刻的收获！ 一、多读书 一线的工作经验或许可以让我们在班级管理中得心应手，但先进 的教育理念可以更好地指导我们的实践工作。书到用时方恨少，赛前准备时，我才发现自己在教育管理理论方面几乎是空白。美国著名作家弗格森曾经说过：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或者晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”教师的成长之门只能由自己打开，别人是无能为力的。那么，我们该如何打开自己的成长之门呢？答案只有一个——读书。紧张的比赛结束了，但我们的学习没有结束。学习是终生的事业。一个不读书的教师教不好书，一个不读书的班主任带不好班。 二、 多积累 竹子的每一次成长，都以一次总结为阶梯。人的每一点成长，同样离不开对既往经验的归纳整理。 班主任面对的是千变万化的教育情境，需要我们拥有深厚的内功。要提高班主任专业素养绝不是一朝一夕的事情。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，强调的就是要不断的积累，包括经验的积累、问题的积累、理论的积累等等。点滴积累，必将促进个人专业素养的步步提升。 三、 多思考 教育是一个受经验左右的行业，从事教育的人较容易被以往的经验羁绊。经验固然重要，但是我们如果一味凭经验办事，就会陷入“用昨天的知识教今天的学生，让他面对明天的未来”这样的尴尬境地。为师的可悲之事，就是传授知识的同时自身没有获得成长。教育永远都是一种创造，一种用心，即使在最无关紧要处，也会有一些触动，撩拨起某种愿望。而这，就需要思考！ 四、多欣赏 有人告诉我，班主任的别样幸福，就是把班上的学生当成自己的 子女，养儿育女是辛苦的，但每位做父母的也都享受着其中的快乐和幸福！以前听到这样的话，会觉得这只是一种颂歌。但这些天来，我真真切切地感受到自己既承受着班主任的辛苦，也享受着班主任的幸福。人无完人，在成长的过程中，犯错是很正常的，调皮的孩子也有他独特的可爱。如果我们每天带着欣赏的眼光去看待班上的每一个孩子，包括他们的错误，我们的心情也必将是愉悦的。只要我们真正关心学生的发展，我们的心中就会迸发出无穷的智慧！ 每次经历都是一次磨练，每次磨练都是一次成长！一路走来，我体验着艰辛，体会着收获，享受着幸福，也欣赏到了沿途美妙的风景！