金秋十月，桃李芳菲，在这收获的季节里，我有幸参加了“国培计划”—河南省村小教师访名校培训学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是教授、优秀教师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 这次培训内容丰富，形式多样化。有专家教学讲座，有名师指导引领也有走进名校、名胜古迹实地观察、学习。通过理论的培训学习，我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学、教科研技艺的增长。对我来说，这是收获丰厚的10天，在这种理论和实践的交流对话中，我收获着名师们思想的精髓和理论的精华。这次学习主要有以下感受: 这次培训，感谢郑大为我们安排了知名专家讲师，如:郑州大学院长、教授周倩；教育学院主任、教授王献玲；博士、副教授刘慧瀛；院长教授郭国侠；河大教科院教授博导魏宏聚老师等。他们是我们工作中的领路人，具有一定的前瞻性，他们的讲座让我们感受到了做为农村教师的我，目光是如此的短浅，教学方法是如此的陈旧，激发了我对今后教育的期待。 培训期间，学校给我们安排的课程非常符合我们农村教师的实际，可以说非常的接地气。给我印象最深的、收益最大的是魏宏聚教授的《课堂教学研究的构想与理想——课堂教学“切片诊断”方法》的报告。听完这场报告，我感觉魏教授的讲座如冬日暖阳，大海中的灯塔，有如一杯陈年佳酿，让我们回味无穷。教授的这节课鼓动性强，感召力大，影响面广，是广大教师的良好鸡汤。 魏教授通过大量典型“课堂教学切片”，以定性视频分析的方式，归纳优秀教学设计的特点与要求，总结蕴含教学行为背后的典型教学经验。魏博士的讲座立足于教师的教学实践，报告高屋建瓴，又深入实际，让我们实现了与教学理论的对话；与同行的优秀教学设计对话；与自己往日课堂的对话；与研究者的对话。魏教授运用大量生动的课例，以观看录像和切片诊断横断分析等形式，为所有与会老师鲜活地呈现了教学切片的概念和获取规律的意义、课堂教学切片诊断原理与操作、经验性诊断与切片诊断的异同以及课堂教学中十四个核心教学设计等问题，抽丝剥茧、层层深入，使大家对课堂及评课都有了更加理性而科学的认识，对教师们的教学技能的提升与课堂教学的有效性，带来了更多指导和启发…… 通过培训，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对教育教学、教科研的深刻诠释，充满了智慧，使我们开阔了眼界。身为老师，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，为农村教育事业贡献自己的一点绵薄之力！ 最后，我非常感谢我们的班主任和负责这次培训的老师们的辛勤付出，在我们生活中无微不至的关心，在学习中贴心周到的服务，让我们感觉到无比的亲切和温暖。