教师课堂提问方式 提问极其重要，没有提问，就不可能促使学生完全理解所学知识，或者就不能培养学生其他高级心理技能，提问培养学生学会独立思考，从而带来高质量的可迁移的学习！ 提问允许学生练习所用所学概念和原理 ，让教师有机会去随时检查和矫正学生的错误，提问还可向教师及时反馈学习是否发生，从而确保不让一个学生掉队 学生往往发现提问是一项积极的、有乐趣的活动，回答正确让学生信心百倍并产生成功感，如果学生能够独立想出正确答案，即使他们特意不回答，也会提高自信。自信和成功，连同伴随而来的表扬和认可，将会提高学习动机。我们绝不多数人一开始并不会熟练运用提问，不过，经过一段时间的练习，很快就会得心应手。 “十诫” 1.你能否提问学生能够正确回答的问题? 2.你能否给学生留出思考时间，比如运用结对活动? 3.你是否运用身体语言去鼓励学生回答，包括目光接触、微笑、扬起眉毛点头 等等? 4.你能否一直表扬或认可正确回答?5.你能否避免嘲笑学生的回答? 6.如果没人回答，你能否提问一个简短问题从而引导学生回答最初的问题? 7.你提问的问题是否简明扼要，用语是否通俗易懂?8.你能否避免运用完全基于事实知识的提问? 9.你能否尽量提问每个学生? 10.在讲授时，你能否每分钟提问两次? 练习 1.选择一个用时约一分钟且需推理的简单知识点，然后尝试全部运用提问法来上课。提前设计好提问，运用为什么”如何”以及如果..。会发生什么”等疑问句， 2.考虑一项自己熟悉的工序或技能，要求运用推理去讲解，————比知说给三孔插座接线，或给盆载植物换盆，设计一系列的提问，教学生学会这项技能。 3.写下五种鼓励不愿回答或羞于回答学生的方式， 4.写出五种帮助教师扩大提问范围的方式。