上周三，我们利用网络直播，共同观看了王丽娟老师执教的习作指导课《不一样的美食》。
课堂上，王老师围绕美食展开教学，和学生交流说说美食，然后写美食，教学中心任务非常明确。
其次，王老师利用美食图片，激发学生的谈话兴趣和写作欲望，在指导学生写作的过程中，更是方法巧妙。一步步引导者学生从色香味多方面将食物写活。
最后，王老师的习作目标分析简练精准，一目了然。“百里不同风，千里不同俗。”请你将调查了解到的家乡美食加以整理，写成一篇习作。 题目：家乡的美食 要求：①抓住特点介绍。 ②不写错别字。
作为课堂的结尾语言，王老师设计得也呼应着前面的导入，使得整节课浑然一体，非常完整，值得学习！“今天时间有限，短短的四十分钟即将结束，我们只写了一个精彩片断，掀开了美食文化的一角，也希望你们能写一篇像这篇文章一样，有开头，有结尾的不一样的美食，尽快完成我们的美食集锦，最后，把美食集锦封底的一句话，送给大家，生读—— 美食，心灵的沟通，情感的传递，文化的交流。”
