阅读题做题方法一、理解词语的意思。1.逐字解。 2.合成字义。 3.找近义词。 4. 想引申义。格式：文中指谁（什么），怎么样（干什么）。二、推想课文中有关词句的意义，体会其表达效果。 方法：以哪个词或哪句话提出的问题，先在文中找到这个词或这句话，答案在上文、下文找或联系上下文自己总结。三、能抓住要点，了解事件梗概，概括主要内容。注意：1.内容完整。2.语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。叙事：时间、地点、人物，干什么（或起因、经过、结果）方法推荐：1.题目扩展法。2.要素串连法。3.抓重点词句。4.段落大意串连法四、文章为什么以这个为题目？1.先看标题的本义：2.再思考深层含义：（1）结构（线索）（2）修辞、手法（3）主旨（4）人物3.最后分析其效果　 （题目本身特点）例：结合课文内容，说说文章为什么以“优美的琴声”为题？1）能作为文章的线索，贯穿全文。2）一语双关，表面指什么，又暗指什么。3)概括文章内容，点明文章主旨。五、句子的作用。要明确句子所处位置不同，其作用也不相同。1.文首：开篇点题，渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文做铺垫，总领下文。2.文中：承上启下，总领下文，总结上文。3.文末：照应开头、点明中心，深化主题（记叙文、小说），照应开头（议论文、记叙文、小说）答题格式：这句话首尾呼应，总结全文，点明了…….的中心或者是写出了……..,表达了…………4、内容上的作用。结合具体语言环境来回答，如：点明中心，点明题目，深化主题等。六、修辞手法的作用。1.比喻、拟人的作用使文章生动形象描写出什么怎么样（对象+特点）。2.排比的作用是增强表达效果，增强文章气势（强调了+对象+特点）等。3.反复、反问的作用是突出强调了什么，加强语气等。4.对比：强调了…….突出了…….七、说明文的阅读主要考查四个方面：1、说明对象及其特征。2、说明的顺序：1）时间顺序，说明事物的制作顺序是（程序顺序）。2）空间顺序，3)逻辑顺序。3、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别举例子，作用：举…….的例子，生动形象的说明了…………列数字，作用：用数据具体说明了……….打比方，作用：把…….比作………,生动形象的说明了…………作比较，拿……和………进行比较，突出了事物…………下定义，说明了……..的本质特征。分类别，通过分类，直观说明了……….4、说明文的语言。考察类型：XX词能否去掉，为什么？回答方式：XX词说明了事物。。。。。的特征，起。。。。。（限制，程度等）的作用。不能去掉，如去掉，就改变句子的原意，体现不出说明文语言的准确性。八、含义深刻地句子理解。（结合时代背景、文章主要内容、中心思想，要透过表面文字手抓住实质的东西，找出作者要告诉我们的是什么思想，抒发了作者什么情感，赞扬了什么，鞭挞了什么等等。）提示：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子。九、某句话中某个词换成另一个词行吗？为什么？1.动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……….2.形容词：不行。因为该词准确生动形象地写出了……….3.副词（如都、大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……….的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……….，与实施不符。十、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：1.与人们认识的事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。2.该词与上文是一一对应的关系。3.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。十一、怎样体会标点符号的作用：1、引号：⑴表示引用；⑵表示特定称谓；⑶表示强调指出；⑷表示讽刺否定（5）反语。2、省略号：⑴表示说话的断断续续；⑵表示列举内容的省略；⑶表示话没有说完；⑷表示思维的停顿或跳跃;(5)表示特殊含义。3、破折号：⑴表示声音的延长；⑵表示解释说明；⑶表示补充说明；⑷表示话题的转折；⑸表示递进；（6）语意未尽。4、分号：并列的分句之间用分号。5、感叹号：表达了人物或作者什么强烈的感情。（喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶）十二、文章结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。十三、描写角度：正面描写、侧面描写 描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫简接） 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十四、答题时语言完整，尽量用文中的原句来答；根据问题的分数，确定从几个方面回答。十五、在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。写作技巧：1. 字体工整。（字体大小均匀，不能写出方格外）2. 字面整洁。（不涂抹，不乱拉掉，不要用涂改液和修正贴）。3. 作文开头和结尾语言简练，尤其是开头不能超过三行（两行半为好），结尾写出感受或明白的道理，升华一下文章主题，还可以用一句话自然收尾。4. 开头和结尾都要点一下主题或写作要求，运用首尾呼应的写法。5. 审好题后，先定中心，再列提纲。（想先写什么，再写什么，最后写什么）6. 字数要在400字以上。（考试作文格最多只能空两行，也不要写得太长，可超出两行即可。）7. 作文中不能出现学校校名用“希望小学”代替，也不能出现学生名字，用“小明，小华，小林，小红这一类名字代替。8. 作文写完后，再读一读要求，结合写作要求，审查自己的作文，选材是否符合要求，语句是否通顺。　　一、查字典的方法：音序查字法、部首查字法、数笔画查字法确定汉字部首的方法：1.左右结构的字，取左不取右。如：炉：查“火”部2.上下结构的字，取上不取下。如：辱：查上部3.内外结构的字，取外不取内。如：困：查“口”部4.形声字，一般查形旁。如：飘：查“风”部5.无部首的查起笔。如：长：查第一笔“丿”6.自成部首的字，一般查这个字。如：鱼：查“鱼”部7.带有中坐的字，一般查中坐。如：秉：查“禾”，坐：查“土”8.单笔部首（起至部首）和复笔部首（两画以上的部首）都有的，查复笔部首。如：右：查“口……” 以：查右边9.上下左右找不到部首的找四角，几个角都有部首，先写谁就查谁。如：鼓：查“士”部 匙：查“日”部二、关联词既……又…… 一会儿……一会儿…… 不是……而是…………甚至…… 或者……或者…… 要么……要么……之所以……是因为…… ……因此…… 哪怕……还……除非……才…… 宁可……也不…… 与其……不如……纵使……也……三、修改病句的方法：1、认真读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。2、找出有毛病的地方，根据病因修改。3、修改病句不能改变原句的意思。4、检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。