《纸船和风筝》教案 教学目标： 1、认识本课11个只认不写的字，能正确、美观地书写8个会写的生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容，感受小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。 教学重点： 1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。 2、抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，感受他们珍惜友谊的情感。 教学难点： 通过学习讨论“纸船和风筝如何使小松鼠和小熊成为朋友的，又是如何使小松鼠和小熊和好的”，激发学生对真挚友情的向往，引导学生懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候，宽容和谅解才是最好的解决办法。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，引入课题 同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？你们不知道吧，它们除了带给我们欢乐外，还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！不相信，我们就来学习《纸船和风筝》这一课。（板书课题。） 二、看图，初步了解图意 1、出示挂图，一幅一幅地看图。 第一幅图：小熊从家门前的小溪里拿起一只纸船，看到里面的松果，他乐坏了。 第二幅图：在山坡上，小松鼠收到了一只风筝，他看到风筝上挂着一个草莓，也十分高兴。 第三幅图：小松鼠看到了天上飞着的风筝，把一只只折好的纸船放进了小溪里。 2、把三幅图连起来当成一个故事讲—讲。 三、初读课文，认读生字词语 1、自由阅读课文，提出要求。 （1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。 （2）读准生字读音，难读的字多读几遍。 （3）想一想：课文写了一件什么事呢？ 2、生字过关。 （1）自由读生字：筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取 （2）带拼音齐读生字。 （3）开火车去拼音读，老师及时正音。 （4）学生齐读。 过渡：小朋友们的生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！ 三、感知内容 1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。 2、组织学生活动：（1）纸船和风筝是如何使小松鼠和小熊成为朋友的？ （2）纸船和风筝如何使小松鼠和小熊和好的？ 四、指导写字 1、出示：“折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭”。 （1）指导学生观察写法，说说怎么记住它们。 （2）书空这8个字的笔顺，重点写好“扌”。 2、打开“优教学生字”，进一步讲解生字的意义与写法。 3、学生临写生字。 五、巩固练习 1、打开“基础训练-《纸船和风筝》”，一起来闯关吧！ 2、完成配套练习册。