练习是学生掌握知识、形成能力、获得提升的重要环节。练习课可以是遗留问题的综合，也可以是一块儿知识得复习巩固等。小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。那么，怎样才能上好练习课，提高课堂教学质量呢？
在上练习课之前一定要有思考，要有自己的理念和意识，做好自己的教学设计，体现层次教学。在设计教学环节时可以有：1.引导学生梳理知识脉络，知识再认。梳理知识能使学生对刚学的新知识加深印象，特别是对学生进一步弄清解题方法及计算方法大有好处，同时也使学生明确了这一练习所围绕的知识点。2.注重练习设计。基本练习，基础练习的设计可以以教材习题为主，根据教学内容，教学目标，学生实际，将教材习题进行适当的组合和练习形式的改编；‚错题的解析，错题通常是学生掌握不牢固或者没有掌握的知识，在练习课上通过进一步的解析，帮助学生巩固提高；ƒ引申练习，引申练习是在学生理解了所学知识的内涵和外延之后，教师把新知识作恰当扩展变式，加大练习题的尝试和广度，培养学生解题的灵活性，提高学生能力。
在上练习课时一定要注意“先生后师”，课堂上学生能够做到的一定要让学生自己做；学生不能做的，给与一定的引导；学生根本就不会的，老师再讲。
