作为一名教师，不只是简单传授了知识，就完成了所谓的教学任务，就是教好书；而是教会孩子如何学习，帮助孩子寻找学习的目的和意义才是才是真正的帮助。在没有听这本书之前，我总是喜欢用道理来告诉孩子为什么？然而我明白的道理是我经历过所以知道什么该做什么不该做；可对于孩子们，当他们面对没有经历过的事情，即使你告诉了他所谓的道理，也不见得有所谓的效果。所以无论做什么事情，想把这件事情做好，用对方法才能事半功倍！ 小时候的我学数学并不是很好，甚至有时对我来说相当困难；有好多的题可以说小时候的我根本就不会。随着年龄的增长，小时候不会做的题，现在给妹妹辅导起来看过一遍就自然会的我，一是我的元认知有了大量的积累，所以曾经的困难对现在的我来说不算问题；第二就是我找到了所谓的学习方法，开始学会动脑！ 有几句话让我特别印象深刻，读书并不是靠笔记得，笔记下的只是笔在记，而这个时候你的脑子就忘记去记忆，因为它在依赖笔！什么东西，你越让它休息它就越懒越不动；所以先去学着动自己的脑子，才是迈出第一步的开始！ 如果一个孩子愿意调动脑子去思考，说明他开始体验到学习不是一件枯燥无聊的事情；而接下来作为教师的我们，需要继续让他保持这种兴趣。所以如何保护孩子的兴趣，引发孩子的兴趣，才是关键所在。这里告诉了我们一件需要注意的事，就是向孩子抛出的问题要适合他比之前再挑战一点点的难度！问题太难，容易打消孩子的积极性，挫伤孩子的内心；而问题过于简单，没有了挑战，大脑就停止更近一步的思考，得不到锻炼和进步。所以，问题的难度是教师最该掌握的重点！ 如同智商是相对来分的一样，每个孩子都有相对的优缺点，而善于发现它们的优点，改善所谓的缺点，是通过这本书让我更想进一步研究的内容。教孩子的我也需要一步一步寻找最佳方式，做到真正的教，让这一声声“老师”回答的受之无愧！