6s管理培训反思 二七一幼 姜铭 2018年9月22日是我第一次接触“6s” 这一名词。那么，什么是6s呢，经由李明老师的介绍6s其实是由日本方面的5S演化而来，大家都知道日本其实是一个比较自律的民族，因此，在管理上也比较系统有序。所以，总体来说，6s包括整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全六个方面的内容。其主要目的通过整理腾出空间，解放现场，把留下来的必要的东西依规定的位置分门别类排列好，进行有效的标示，以达到规范高效的作用。 那么幼儿园实施6s所追求的目标是什么呢？主要目标有两个：1、园所规范、高效、细致、专业。2、培养自尊、自律、自爱的下一代。因此，在培训中李明老师根据“定点、定容、定量”三个关键词指导教师们开始对园中各个区域进行整改。整改之后，进行单个指导，让老师们更加清晰明确的理解6s。 整改过后的最大感想就是各个地方的空间开始变大，物品摆放开始有序起来，关键是有了标识之后更方便教师去培养幼儿的常规。比如说，孩子们上厕所的时候知道在线上排队等候；收放玩具根据标识知道分类整理、摆放整齐；阅读区角在图书的摆放上，教师可以按照“6S管理”的方法，将图书分颜色、分数字的标记对应摆放，使幼儿养成按序收放的良好习惯...... 小小的标识，能够发挥大大的作用。不仅仅方便了孩子也方便了老师。使得整所园所都透着高效、规范、有序的工作氛围，也为安全做了保障，为培养自律的下一代打好坚实的基础。