核心素养中如何将知识“活”起来 以英语学科为例进行浅析 核心素养中，如何对待知识，这是一个无解的难题。我们在提倡核心素养中，我们不是反对知识，而是反对长期以来那种产生知识的方式。核心素养的关键是如何让知识转化为能力，就是说让知识“活”起来，让知识“活”在实践中，“活”在情境中，“活”在发现问题，研究问题，解决问题中。 接下来我以英语学科为例分析核心素养中如何将知识“活”起来。英语是一门语言，生活中的语言无处不在，学习语言的目的是交流。英语在我们国家作为第二语言让我们来学习，原因就是英语在国际上的地位越来越重要，是国际通用语言，并且现在世界发展趋于全球化，世界正在朝“地球村”方向发展。所以，学习英语的重要性不言而喻。而现在，大家都明白应试教育在整个教育中的地位，以分数为主要目的，忽略了语言的最基本的目的。导致我们好多学生学的是哑巴英语，能把英语真正说出口的学生很少。如何让知识“活”起来,应该是我们英语教学迫在眉睫的问题。 首先，针对我们对话部分的练习，我们英语的学习，每一单元都会有一个主要话题，作为一个引导话题，接下来的教学都围绕本单元的话题进行展开。让这部分的知识点“活”起来，教师就要创设恰当的情景，给学生创造一个英语练习的氛围，而不是单纯的依照课本，进行僵硬的对话练习。这样不仅会让枯燥无味的英语课堂变得生动有趣，同时也能更好的达到让学生在实际生活中运用知识的目的。其次，针对听力部分的教学，我们不应只是单纯的播放课本听力材料，或者机械的播放习题听力材料。让知识“活”起来，适当加入美国新闻广播，歌曲或者视频，比如，慢速的美国英语广播，经典英文歌曲，美国谈话类节目，演讲，以及美国本土电视剧等，尝试让学生接触地道的英语。最后，针对阅读理解部分的练习，传统的练习方法是让孩子做习题，带着任务去读，然后把习题作对就过关。以这样的方式来提高阅读理解能力，只是单纯的应付应试考试。让知识“活”起来，我们可以让学生看一些美国杂志，报纸，书籍等之类的阅读，并且可以依照学生的兴趣进行文章的选择。总而言之，传统的英语的学习都是一些机械的操练。如果想要达到核心素养的目标，需要让学到的知识“活”起来。 高分低能的教育模式已不符合当今时代教育的主题。在核心素养的教育引导下，要让知识“活”起来。作为一名教育工作者，我们必须将知识与生活连接起来，与各个学科进行融会贯通，要让孩子生活得更加幸福，要培养出合格的世界公民，要让核心素养落地。