在幼儿期，家庭是影响幼儿成长的重要因素。教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，共同生成适宜于促进每个幼儿最大限度发展的教育。可见教师与家长沟通是提高教师基本素质不可缺少的一个方面，对于幼儿园老师来说，与家长沟通，积极寻找教育幼儿的最佳切入点，从而提高幼教质量，发展幼儿个性，显得尤为重要。双方随时互通信息，交流看法，以求全面了解幼儿发展的情况，在教育上取得共识，从而共商教育策略，协同进行教育。那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢? 一、用事实说话 教师与家长沟通孩子发展情况或者在园的表现时，应该有具体的事情或者孩子活动的照片、作品，这样的沟通才有说服力，才能让家长听懂，才能让家长感觉到你真的用心在关注他的孩子。 观察是家园交流的前提。与家长谈话之前，你要先观察他的孩子，这样，你才能在与家长交谈的过程中，拿出他孩子在幼儿园实际生活中具体的例子来说明你的观点，从而让家长信服。 二、平等的身份 有一些教师在和家长沟通时，会采用居高临下的态度教训家长，发号施令“这件事你必须......”“你不应该......”；我们不能一味的责怪家长，应该互相尊重，多倾听家长的声音，采用商量的口吻，征求家长的意见。 教师在与“有异议”的家长沟通时，要善于体谅和支持家长的意见，对待家长某些错误的想法和看法时，要有耐心、要控制好自己的情绪，要有积极和友好的态度。 三、描述但不下结论 在和家长沟通孩子近期表现时，请一定要详细描述事情的经过，但不要加入个人评论，这样可以避免激怒家长。在与家长沟通时我主张采用白描，反对采用告状式。大多数父母都明白：如果他们的孩子出现了什么不好的情况，他们会欣然接受那些他们认为帮助自己的人所提出的建议，而不是那些听起来像是责备、批评孩子的人所提出来的建议。 四、冷静倾听 家长对我们的工作表示不满时，有时候就会就事论事，有时候可能是借题发挥，把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候我们不急于解决问题，只是冷静、耐心的倾听，其实家长无非是想让老师多多关心自己的孩子。诉说之后，他自己就会发现，并没有什么大不了的事情，既没有具体想要解决的问题，老师们也没有什么原则性的错误，诉说之后心情平静下来，问题就变得简单多了。另外在家长的倾诉当中，我们很容易了解家长的真实想法，便于解决，达到令家长满意的效果。 做好家园沟通，有利于融洽家长与教师之间的感情，有利于增强家长对教师的信任，使家长对孩子在园的学习和生活感到放心，有利于家园工作的进一步开展。正如教育家陈鹤琴老先生说：“幼稚教育是一件复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能独立胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”