在数学教学中,由于学生已知的知识内容不能解决现有的问题而产生的困惑是产生问题的重要原因。教师在创设情境问题时,要遵循学生的实际情况。引导学生发掘新旧知识的认知不同,激发学生的学习的兴趣,解决问题。在《除法》教学时,教师可以提前准备白、黑、红等不同颜色的小乒乓球若干,按照红绿蓝三种颜色重复摆放在透明塑料长管中。
师:同学们,看我手上的长管中有很多彩球,分别是白、黑、红三种颜色的小球,老师不看彩球的颜色,只要告诉我球所在的位置(第多少个),我就能猜出对应的小球是什么颜色,不信?谁出个题试试?
教师能够猜出小球的颜色,学生一定会好奇为什么会这样,想要了解其中的奥秘。这是老师告诉同学们说,其实这是技巧的,只要你们认真听我给你们说的方法,你们也能像老师这样猜到小球的颜色。这样,学生就会想要了解原因,学习心得知识,认真听讲,学生成绩自然容易提高。
