情境认知与学习理论源于国外教育学界,是现如今西方学习理论领域研究的热点。20世纪80年代至90年代情境认知与学习理论步入了国外教育学界研究的热潮。情境认知理论认为知识的学习应该在与生活情景想像的情境中进行。情境认知理论认为,学生的学习是指学生在学校学习到的知识如何运用到实际生活中去。如何才能快速的把课本上的知识与实际结合到一起,熟练和掌握知识。情境认知理论主要再讲知识、理论和概念的情境性。并提出要结合生活,根据具体生活约定俗成,定义和完善在情境中不明确的概念。情境认知理论认为数学知识是一定情境中的知识,所以必须通过运用、活动才能不断地被人们所掌握,促进知识本身的发展和学习者有效地掌握知识。所以数学教学也应该有一个从单一知识传授教学到创设问题情境教学的转变。
