俗话说，一日之计在于晨，一年之计在于春。于此可见，早晨这段时间对于人们来说是多么的重要！如何利用好早上这段时间进行学习，也就成为了一个教学管理中的重要难题。对此，有些人会不屑一顾的说，早上就让学生读书呗！早上读书不就能使早晨大好时光不在虚度了。是的，读书能使学生利用上早晨时间。那么，怎么会让学生在早读的有限时间创造出最大的学习效果呢？ 我认为，要想使学生真正的充分利用早读，就要从以下几个方面入手： 首先，要有明确而适合的学习目标。这里我强调了学习目标的明确性和适合性。学习目标明确，才能使学生知道他早上来干什么，以防止他们东一榔头，西一棒槌。他们有了明确的读书目标，才能形成追、赶的读书氛围。学习目标的适合性是说我们制定的学习目标要合乎学生的能力范围。教育学理论中的“最近发展区”理论就告诉我们，如果学生通过努力就能达到我们制定的目标，我们的目标就是适合学生的。 其次，要有完善的评价机制。再好的目标，没有评价机制的督促，就只能是一个华而不实的花瓶。这里的评价机制，我认为要做到普遍性与特殊性的统一。我们既要对大多数学生的早读进行检查与评价，又要对个别学生进行特别检测和评价。只有如此，我们的早读才会有做到高效。监督检测到位，评价体系健全，会给学生一个展示自我的平台，一个展示能力的战场。 再次，我们要引进多种读书方式。一成不变的读书方式会使学生厌烦，失去在多读下去的兴趣。在早读中，如果采用齐读、对读、赛读、分角色读等等方式的使用，可以使学生的积极性得到极大的发挥。必将会影响学生早读的效果，使其向一个良性的渠道的发展。 总之，我们要不断探索，不断提高学生早读效果，为其读书创造一个良好的氛围，为其学习添加一个得力的保障，为其终身发展做好奠基。