基于标准 潜心教研 落实课堂 登封市崇高路小学 崇高路小学本着“心向阳光，追求崇高”的教育理念，以打造“崇真课堂”为目标，逐渐形成了“预，展，练，评”的“崇真课堂”教学模式。“崇真课堂”以尊重，等待，宽容，欣赏为核心，以真实，真诚为课堂文化。在氛围上强调真诚，自主，自由。在效度上追求真实，朴实，扎实。崇高路小学英语教研组，是一支踏实，精进，善思的团队。我们一直追求“潜心教研，扎实课堂”，我们一直追求耐心守候，释放天性，展示自信，共同成长，静待花开。 六年级英语下学期期末学业水平测试，贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试，题型全面，灵活度大，覆盖面广，突出了课本知识的拓展运用，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合语言运用能力如：阅读理解第一篇，选择合适的单词填空，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力的考查。本次测试又充分体现了考查基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中知识机械的复现，如阅读理解第三题，依托于教材下册Recycle2的请柬。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容，如小作文 “My changes”, 融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。 阅读理解第一大题选择恰当的单词填空，以六年级英语上册第四单元“I have a pen pal ”为原型，讨论笔友的爱好，能力，周末活动以及经常性的活动。本题填词没有形式的变化，只要孩子们具备基本的英语素养，如：many后跟可数名词复数形式，can 后跟动词原型，like后跟动词ing 形式，掌握做题的技巧，通读全文，了解大意，再来进行合适的选择。整体上这道题的答题情况还是非常乐观的，只是个别孩子答题时粗心轻视，有抄错单词的现象，究其原因对单词的拼背生疏，遗忘和记忆思维的定式。阅读理解第二题，用一般过去时呈现了孩子们喜闻乐见的可爱的动物及其他们的活动，第三题用一般将来时态呈现了形式新颖的生日聚会邀请函，几乎每一道题都能从文章中找到相关信息，文章中生词都给出了汉语提示，学生只要不在篇幅上被吓到，耐着性子认真寻找线索，就一定能完全答对。阅读2中第二题，Where was the baby kangaroo? 阅读3第二题，The birthday party will be at 9:00 on July 2nd. 这两道小题错误率比较高。因为没有直接的语言线索，需要学生前后文的联系，推测才能正确做出判断。虽然我们根据每一个单元的话题，确定了不同的写作素材，然后综合运用所学语言时态知识，大量的练习，但小作文还是我们的失分点。 绝大多数孩子都能够从审题中确定确定所要用的时态：一般过去时写过去的情况，一般现在时写现在的情况。孩子们还是不够熟悉不同时态句子结构的构成变化，在语言提取方面存在缺陷，如：like, can 不同形式的变化。另外就是单词拼写不过关，如：表示外貌的单词，表示爱好的动作等。小写作要求，语句准确，意思连贯，书写清晰规范。孩子们极少能够在作文中流露出自己的情感及真实情况，反而为写作文而写作文，为写作文而背诵范文。其实违背了语言应在真实情境中运用的初衷。 走在和孩子们一起成长的道路上，走在英语发展生活化的道路上。崇高路小学英语教研组致力于让学生亲近英语，让英语走进生活，学习运用“崇真课堂”教学模式，潜心有效教研，上出独具特色风采的英语高效课堂。 1.精心研制“预学案”。 作业“精而有效”是我们不断追求的目标。研制“预学案”，明确学习目标，借助先进的媒体提高自学朗读能力能力。我们一直在做并逐渐完善。 2. 研读课标，剖析不同课型。 加强词汇教学。在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 对话教学不离语境。基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构， 明确语法功能（交际功能）。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，给学生展示的舞台交流的空间。 重视阅读，提高能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时，每一篇阅读都是很好的材料，孩子们从中获得人文科学知识，启发思想情感，为写作做铺垫。帮助学生分析语言材料，交给孩子们的是筛选信息的能力，做题技巧的掌握。 3.更新语言教学观念。 要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。要注意培优补差，重视课堂的讲课方式，方法，提高学生的课堂学习效率。 4.复习系统有效。 展开以“话题”为主线的由点到面的复习，由相关词汇到相关语句，最后到篇章作文的训练。展开以“时态”为平行轴的平行复习，制作系列微课，清晰介绍每种时态的意义，判定，结构，运用等。引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。展开“综合模拟”训练，仿真题的编制，，质量时间的控制，有效训练学生的实战能力。 英语教学工作任重而道远，集众人之智慧，做扎实教研，以学生为本，关注学情，，关注自身的成长和提高，关注课堂的设计，关注学生生命状态。我们将继续努力，树立英语意识，争让每个孩子都有更大进步。