练字本上练就“大才子” 赞可夫说：教法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，就会发挥高度有效的作用。这不正是说爱是最美的语言吗？一个小小的练字本，却因为作业评语中爱和鼓励的力量，竟然练就了一个“大才子”。 八年级九班的杜明明同学，是一个性格较为内向的男孩，以前在我的语文课堂上没有主动回答过问题，一次偶然的机会，在讲授余秋雨的散文《信客》的时候，为了加深学生对文中信客品质的理解，我特意设置了一个环节，让同学们为信客写一个墓志铭。同学们若有所思，纷纷动笔书写，我走下讲台寻找佳作。当时的一个题目就把我深深吸引了，这就是杜明明同学写的《最困苦的远行者》，于是我示意杜明明把它写到黑板上，我见他迟疑了一下，就用无比信任的眼光望着他，于是他勇敢地走上讲台，把自己为信客写的墓志铭写到了黑板上： 最困苦的远行者 你并没有答应这份差事 却把它做得有声有色 你并不是圣人 却以宽容之心对待世俗 你虽是信客出身 却桃李满天下 愿善良无私的大地母亲啊 永安你的魂灵 教室里还很安静，杜明明同学已经写完回到了自己的座位上，这时候我请同学们抬起头来看看黑板，这时候掌声已经在不经意间响了起来，同学们为这样的文字感动着，我说道：“这样的文字纯属原创，作者就是我们身边的杜明明，他朴素的话语却道出了信客的心声，若信客有灵，也会为这样的一位知己感动莫名。杜明明真是咱们的大才子啊！黑板上的字如果能再写工整一些，就更好了！” 下课后我把杜明明同学叫到我的办公室，跟他讲人如其字，字如其人的道理，鼓励他每天在作文本上写半页字并每天交给我看，他答应了。 第一天他交上来的练字本数量出乎我的意料，写了满满一张，全是易错的“泅水”二字，我只是勾画出了写得较好的几个字，因为觉得明明还有一些应付的情绪在里面，就在后面轻轻地写了一个“良”，然后像往常一样顺手写上了当天的日期。 第二天明明仍然很主动地把练字本交给了我，打开本子我很是惊讶，里面写满了自己的喜怒哀乐：“我喜欢，在并不漆黑的夜里，找一方草地，躺下眯着眼，不一定要睡着，而是静静的躺着，直到忘却了天地，忘却了压力，忘却了忧伤，忘却了哀愁，甚至忘却了自己……”看着这样的文字，我想提笔写点什么，可是却因为当时在忙别的事而忘记了，只是把这段文字用红红的波浪线画了出来，并把用错了的“静静的躺着”中“的”认真地改成了“地”，并在旁边写道“动词前用土也地”，同时把其它的几个错别字也找了出来，给他画了个不完全的方格让他订正。结尾处仍然写了一个良还有日期。 第三天我见明明写到：“为了不让父母担心，强迫着自己，学每一个字，每一个公式，每一个单词，每一节课都是煎熬，等待下课，短暂的十分钟，总能让我们满怀希望地等上四十分钟。”这样的文字让我心疼，我知道这是孩子最真实的感受，而且还写得工工整整的，我突然意识到再也不能草率地写下评语。于是，当忙完了一天的工作，我回到办公室，在这个普通的练字本上写下了这样的一段评语： “谁的青春不是苦过来的？当心情变成可以倾诉的文字，你也就学会了和烦恼握手言和！ 真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。 写下这句话，与你共勉。 字在进步，惟愿坚持！” 在这个评语里，既有对学生烦恼的排解，也有对学生学会平静的期待，同时鼓励了字迹的进步，我渴望明明能从苦恼中走出一方晴空。 时间来到了第四天，明明在练字本上写着：“我喜欢古诗，虽然不知道喜欢什么，只是在那儿一遍又一遍地读，本想模仿着写上一两首，可又写不出那种韵味，没有味道的古诗，我不喜欢。”于是细心的我发现了明明原来是那么喜欢古诗，这对于一个初中生来说，是多么难能可贵的一个爱好！他已然在心中种下了这颗渴望写诗的种子，我也好想让这颗种子慢慢生根、发芽、成长、开花……于是就用评语鼓励他：“学无止境，勇敢向前，你的字都在进步，你的诗也会生根发芽！” 于是明明慢慢地扫除心灵的阴霾，不再为生活学习上的一些琐事而心烦意乱，他开始了自己的创作阶段。一向喜欢历史故事的他，用心写下了他的第一首古诗，那是关于西楚霸王项羽的： “只手问苍穹/人生奈若何 命运空虚无/可若逆天行 遥望薄雾飘零船/壮士一去几难还 一肩挑起家国任/不杀秦王誓不还 乡音四起催肠断/满军将士心已寒 沙场飘零十数年/功败垂成无颜面 八千子弟出江东/如今只余十二三 不愿苟且存人世/时不利兮霸王逝” 洋洋洒洒的文字，油然而生的诗情，在明明的练字本上悄然开花！ 明明的诗歌也是与时俱进的，当我们学到苏轼的《记承天寺夜游》时，他又在练字本上写下这样的诗句： “月光清冷/明澄如镜 树影渺渺/好似藻荇 不敢语惊水中景 唯恐一言景消散 今夜无眠 赏景者唯吾二闲人” “用诗歌解读诗歌，唯明明一人而已。有如此闲情雅致者，定会在喧闹的尘世中诗意栖居。”我这样深情地写下当时的心情，虽然这也是评语，可是在我的心中，早已不是为了评价而评价，完全变成了情感的自然流露，于是诉诸笔端，与爱生交流，却不曾想到，这样的评语却走进了明明的内心。 在这个小小的练字本上，我看到了一个真正的大才子！字的进步当然不在话下，而激昂的文字却震撼我心。 于是他写诗圣杜甫，评诗圣李白，书英雄李广，叹诗佛王维，这样的诗篇，俯仰皆是。“草堂留后世，诗圣著千秋”；“仗剑走进天涯，孤身行入海角。天下之大，何处是归巢？梦已了，醉逍遥，无缘世间红尘。”“一箭射入草木惊，可惜一身无人用”。于是他也开始写自己，“醉落红尘，梦亦归真，重回古时，贰拾束冠，春风得意，夺得探花名，乘骑飞驰，一夜游京城”…… 我也一如既往地写着这样的评语：读着这些文字，不由得想起毛主席的几句词：恰同学少年，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。诗意盎然，豪情满怀，坚持下去。 明明的文字和才情在我们的班级悄然传开，更传遍了整个年级，这是我后来才知道的，可是我突然发现“成了名”的明明，字迹却在退步了，他似乎也被这样的诗情蒙蔽了，于是开始书写潦草了。 当我在批改他的练字本时，很快发现了这样的苗头，于是我在评语中写到：愿你能在周围的喧哗中保持自我，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。那天正好是西方的平安夜，于是我在这行字的后面写上了—平安夜寄语五个小字。 之后的明明笔风更加沉稳，字迹更加美观，学《五柳先生传》，他慎重写下“甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。求仁而得仁，求义而得义”，引黔娄、五柳为知音。我也写着“知音难觅，所以知己才珍贵，保持一颗赤子之心，蓦然回首，知己就在不远处。走过2014，期待2015，做更好的自己！”这一天是2014年的最后一天。 2015年的明明，开始为梦想不断努力前行，有坎坷，有苦楚，更有点点滴滴欣喜的进步。他在练字本写的文字开始散发着成熟的气息。“路还长，路还远，别无他法，只能向前。没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”他引用了汪国真《山高路远》里的诗句，我也用了同样的诗句来评价：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。前行路上，有如此坚实走过的痕迹，便无怨无悔。”时间定格在2015年的2月8日，之后就是期末考试了，可是明明在考试和寒假期间仍在坚持练字，坚持创作他所钟爱的诗歌。 从练字本上一路走来，杜明明成了一个名副其实的大才子，可他从不骄傲，从不依靠，从不寻找，一半在风中飞扬，一半在土里安详，当初的一粒种子早已长成了一棵有着独立人格的大树，而明明，就是这棵从练字本上练就的参天大树。