记得刚工作的时候，我妈妈经常好奇地问我，你一个小学老师，能忙到哪里去呢？可是后来，她再也不这样问我了，因为我经常电话讲到一半就挂掉忙别的事情或者下午加班排练，现在经常听到的叮嘱是，注意身体，不要太累。 学校的各项工作有自己的标准，可是要做好，就需要更用心了，音乐课堂，社团训练，每次看到孩子们认真学习的小脸庞，就更加强化了我作为老师的使命感。合唱团的排练尤其不易，自从接手以来，为它哭过、笑过、感动过，我们应该庆幸，虽然长大，可是总有一首歌，在心里窜来窜去，让硬邦邦的，不至于硬进心肠，让软弱，不至于倒塌不起。 合唱团作为一个音乐性质的专业社团，要求要比其他的兴趣课堂专业性、艺术性更强。认真备课、上课这些都可以，可是我们的社团成员横跨三至五年级，又有一二年级的预备团员，这样一来，与学校兴趣课程的低段、中段、高段时间安排有所冲突，因为没有一个课堂内的时间能够把所有团员集合完毕，因此，经过我和秦老师的商议，我们要主动给学生加课排练，虽然我们热情满满，可是面临现实，又有诸多问题需要解决，比如，签到问题，每天总有十多个孩子无理由缺勤，经过询问调查，大多是出于有课外辅导，畏难情绪、偷懒情绪。一个团员的培养不易，如果中途转班，是一个损失，每次都想严肃处理这些问题，可是又不想造成成员流失，于是造成了为了挽留学生软硬兼施的局面，于大多数学生而言，有的是出于新鲜心理，想要一个学年换一次兴趣课，有的是家长鼓励尝试新类型，有的是班主任召唤，有的是其他特长类调动，换位思考一下，我们也不大好意思去向其他老师争取。 虽然组织不易，可是还是要坚持下去，因为这是我们的使命。言语督导、同学提醒、群消息……我们用各种方式去促进孩子们的积极主动性，加强孩子们对社团课程的重视程度。说说最近的一件小事吧，让我感觉到坚持的力量。面临学校新年音乐会，我们要开始排练新的曲子了，由于前期阳光大课间的时间冲突，社团课程被停滞了一段时间，现在又要面临基础性的训练，还有成品的排练。我们想唱好听的歌曲，孩子们也喜欢的歌曲，秦老师和我一致决定——《来日之歌》。 歌曲朗朗上口，孩子们每次听的时候都会跟着轻声哼唱，把它作为音乐会演唱曲目，孩子们特别喜欢这样的风格。我和秦老师也赶紧行动起来，找资源练习钢伴和指挥。可是，资源很是不好找，常用的以及不常用的各种小众专业网站都找不到乐谱，伴奏带，甚至连单声部的旋律都没有。这种情况让我们的境地显得异常尴尬，没有总谱，怎么入手。甚至都有放弃的念头，不然排个其他歌曲吧，可是又不想让孩子们失望，秦老师一再坚持这首曲子了，我俩准备自己扒谱，一句一句的听旋律，用realpiano去校正音准，再去听内声部。旋律写出来之后，立刻带学生跟着练，可是没有总谱指挥，很多细节问题得不到妥善的解决，比如气口、节奏、乐句划分、声部转换。这时候才想到了发挥大家的力量，我在朋友圈还有一些音乐专业的小群里发起了征集，一个朋友发来一个截图，淘宝上有音乐工作室可以制作，需要188元，而且还不是现成的作品，需要时间等待，当即感慨好的作品总是没有资源。继而，另一个朋友通过翻墙国外网站找到了这首歌曲的日文原版打谱视频，看到原谱，激动的眼泪都要掉下来了，秦老师我俩利用休息时间立刻整理，一个来回一秒一秒的调动视频，一个抄谱，整理了将近两个小时，而班里的几个听力较好的同学也通过qq或者微信给我发过来自己听出来的旋律声部，我用通过朋友介绍的日文app，花了一个晚上的时间买了钢伴谱。当我半夜把谱子发给好友时，对方问我，你为什么这么拼，然后一大串表情符号，我瞬间愣了一下，我也不清楚呢，仅仅是喜欢吧，所以才想探索下去…… 然而，时间不多，我们还要根据原作、结合现实情况整合一下我们的声部情况，可能没有那么丰富，时间也比较短暂，可是这个过程让我看到了大家对音乐的执着，这也许就是作为一名基层音乐老师的幸福吧。小朋友的歌声是这个世界上最美的声音，希望我们能够继续坚持下去，让音乐生根，让情怀落地。