物理是一门以实验为基础的学科，物理中的概念、结论、定律、规律都是在实验的基础上总结概括出来的。纵观整个初中物理教材，实验几乎遍及每一章节、每一课。打开书本，一眼可见各种丰富有趣的实验，以文字、图片的形式展现在我们的面前。在物理课教学中，做好实验是学习物理的一个重要环节。我认为在物理实验教学中应注意以下几点： 　　一、以趣味性小实验导入新课 　　良好的开端是成功的一半，新课的导入是课堂教学的重要环节。根据教学内容、学生情况设置出能极大调动学生积极性的趣味性实验，导入新课，能集中学生的注意力，激发学生学习本节课的欲望。如讲火箭一节时，让学生吹好气球后，猛一松手，气体向后喷出，而气球向前飞出。教师提出问题：“为什么？”唤起学生的思考，然后导出所学的火箭的原理和它相同，激发学生进一步学习火箭原理的学习热情。再如讲 “大气压”时做“覆杯”实验。玻璃杯中装满水，盖上硬纸片，用手按住硬纸片，倒转过来，纸片并不掉下来，导出对大气压的学习。具体生动的实验现象，可以激发学生学习新课的兴趣，启迪学生探求真理。从具体形象思维转入概括抽象的逻辑思维，从而提高理性认识。 　　二、以完美无缺的演示实验进行新课教学 　　演示是教师在课堂上进行实验操作和示范，并启迪学生观察、分析、归纳、总结的教学活动。它具有形象、真实、生动、有趣的特点，能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造物理情境，使学生感受深刻。同时它还能创设物理情境激发学生兴趣和求知欲，促进学生思维发展和能力的提高，巩固和加强对所学物理知识的理解和应用，训练学生的实验技能和动手操作能力，培养学生以科学的态度和方