教学点滴 教学中，只要你细心留意和观察，就会得到意想不到的收获和喜悦。也许这就是我一直坚持在教学岗位的原因之一吧。在教中得到快乐和充实，在学中其乐融融。 在新的教育新理念中，提到过“蹲下”这一词。这是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和学生的视线保持同一水平，才能看到学生心中的一切，才能从学生的角度去理解世界。在教学中，你若想听到学生的“心声”，和学生交朋友，就要蹲下来倾听，不要居高临下。否则，无论你用期盼的眼神看着学生，想有个心与心的沟通，那也是枉然。同样，在工作中虽然忠言逆耳，真言听起来不顺耳，但你若想得到属下的建议，或同事间的沟通，就要放下架子，真诚相待。 三人行，必有我师。老师在给学生传授知识的同时，要学会赏识学生。只有这样，在你教的同时，你会从学生那里学到很多。过去我和学生沟通用的语言比较成人化，听起来生硬。走进学生当中，学会了他们的语言。学生觉得听起来更加亲切。我说那是因为你们教得好，你们是我的韩语老师，我要感谢你们，是你们拉近了我们彼此间的距离。如今，学生不仅从老师那里学到知识，而且他们会从不同渠道得到更多的信息，或是精华，或是糟粕。那么教师就应该帮助学生把握好度，一起汲取更多的营养。精华部分心口开河地表扬，糟粕部分讲究方法，吝啬一点。在教学中，宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。只有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。 爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。 缺少了内在的心灵力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。我们要把爱心播撒给每一个学生，要用诚心去赞美每一个学生。我们往往去愿意表扬“好”学生，好像没有更好的词汇再来表扬他。老师表扬某一个学生时，甚至说他的字也是多么多么的漂亮。这时你却忘了角落里的所谓的“差”学生，他的心在流血。他想：“事实上，我的字比他的更漂亮，为什么老师从来不表扬我呢。”这种情况下，我们的国内的大部分学生就像受伤的小鸟，忧郁、自卑。但外国留学生就不同，他们会大胆地说出自己的想法，自己的优点。所以不要过分地去表扬几只雄鹰，这样很多的小鸟会受到不同程度的伤害。我们应该用更多的爱去抚慰那些受伤的小鸟，这样他们才能像大雁一样，成群结队地展翅飞翔。 有些学生起步慢，学得慢。这时不要过早地下定论。不要皱着眉头说：“你怎么还不会呀？”老师的一句话，会让学生觉得对不起老师，其实真正说对不起的应该是老师，因为老师没有找到能教好这个学生的方法。对于这样的学生，我们应该不仅多一份爱心，还要一份耐心和恒心。因为每个学生都有自己的闪光点，只是这盏灯有的亮得早，有的亮得晚，但都会给人带来光明的。 微笑永远不会使人失望，它只会使人们欢迎面带微笑的人。