实施新课程改革的今天，学习借鉴其教育思想。根据学生个性差异和实际水平，因材施教，倡导乐学，培养学生学习兴趣，从而实现发展学生的个性特长的教育目标。 孔子是我国伟大的思想家、教育家，被联合国教科文组织列为世界十大历史名人之一。他大半生时间从事传道、授业、解惑的教育工作，积累了丰富的教育经验，形成了比较系统的教育思想，其思想学说的精华集中地体现在《论语》中。翻开《论语》，我们可以看到一位仁厚的长者与学生情同父子，对学生循循善诱，其最得意的学生颜渊曾说孔子“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。”可见他在学生心目中的崇高地位。他的教学充满着以学生为本的特点，处处洋溢着人性的光辉，对学生很少讽刺和挖苦，有的只是善意的提醒，对后世教育产生了巨大而深远的影响。 孔子之所以有三千弟子、七十二贤才这样令人称羡的光辉业绩，除了他具备良好的素质外，主要得益于他因材施教的教学思想。他在教育实践中发现，人与人相比存在着多方面的差异，“中人以上．可人语上也；中人以下，不可以语上也。”在教育实践中注意根据每个人的不同特点进行有针对性的教育。朱熹在《论语》集注中说：“夫子教人，各因其材”，“圣贤施教，各因才，小以小成，大以大成，无人弃也。”可见，因材施教是指面向全体学生，教师依据学生的实际情况实行相应的教育，教师始终处于主导地位。在这个过程中，先由教师去认识学生、了解学生，进而根据学生的不同特点，施行不同的教育，使学生各得其所，迅速发展，它体现了古代教育家对学生个别差异以及这种差异与教授行为间相互影响的深刻认识。