@font-face { font-family: "宋体"; }@font-face { font-family: "宋体"; }@font-face { font-family: "@宋体"; }@font-face { font-family: "Cambria"; }p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; font-size: 12pt; font-family: Cambria; }.MsoChpDefault { font-family: Cambria; }div.WordSection1 { } 开发校本课程 丰富学习生活 工人第一新村小学 张文艳 前苏联著名作家高尔基曾说：“书籍是人类进步阶梯。”我喜欢读书，安静闲暇的时光里，伴着淡淡的墨香，身心沉醉于美妙的文字中，真是莫大的享受。因此，为了培养学生爱读书的好习惯，在学校的大力支持下，我申请的校本课程《数学快乐阅读》通过审批，并顺利地开展了一个学期。每到周四上午，孩子们都带着数学阅读摘抄本和自己喜爱的《淘气包马小跳学数学》来到学校，充满渴望与期盼的眼神，数学阅读已然成为他们学习生活中不可或缺的部分。 开学第一课中，我们分享了课程纲要，让学生简单了解数学阅读课程的学习目标与方法，确定了共同阅读书目——可爱有趣的《淘气包马小跳学数学》，另外自备一本选读书目，以供大家交换阅读。在和谐快乐的氛围中，《数学快乐阅读》课程正式开课了。由于我校学生大多是外来务工子女，很多孩子没有读过数学故事，他们在读书时兴趣高涨，讨论特别积极，我及时抓住学生的兴趣爱好，每节课都让孩子谈一谈自己的感受，并且记录下来，存入我班的数学阅读档案中，留作备案。经过一学期的课程开展，孩子们逐步接触数学阅读，感受数学知识与文化的魅力，不单单提高了阅读兴趣，就连数学课堂上他们也能将所阅读的知识灵活运用到数学学习中，举一反三，我的教学工作也轻松了许多，真是“一箭双雕”，事半功倍！ 数学阅读课程的开展，拓宽了学生的数学视野，激发了孩子的数学学习兴趣，培养儿童的数学文化素养，为以后校本课程的发展奠定了扎实的基础。