善待学生 就是善待我们自己 --《如何当好班主任之班级管理民主化（二）》学习体会 发展学生心灵深处的人性和个性。俗话说：人之初，性本善。在每一个人心中，都有一颗向善的幼芽，在经历后天环境和自身抉择之后，分裂成不同的去向，或秉持向善向上之心，做人做事积极正面；或随波逐流，把持不住周遭诱惑，越陷越深，无法自拔，做人做事消极背驰。 学生教育亦是如此，不能等到他们真的无法挽回才去后悔、批评指责，我们需要在和他们相处的时候多观察、多谈心、多引导，多启发。让他们通过自己的改变一点一点的克服消极一面，获得实实在在的尊严、自信心和自豪感。真正走进学生心灵深处是不容易的，我们教师在不同学段就像是一个一个的接棒队员，要想最终胜利就必须要棒棒接准确，默契，说到底还是要打开与学生沟通的这扇窗，浇灌、扶植好这颗幼芽。如果我们能做到情感上感化、人格上尊重，生活上关心，相信老师与学生的距离总不会太远。 魏老师总结的几个精辟的词语班级里总有几个好打架、不听话、学习差的学生，如果老师一味讽刺、挖苦、战斗，不但效果回不正，累的还是自己，年复一年，日复一日，流水的学生，不变的老师，重回教学又是这样循环的话，多累啊！所以善待学生，最终还是善待了我们教师自己啊！ 哪怕是后进生，也要找到他的方方面面的长处一二，一点一点培养、成长，就会有不一样的结果，我们可以试一试。 找到自己的起点，找到自己的目标，找到自己的途径，做属于自己的事情，这才是主人公应具备的。接下来就是发展个性。一个发展学生人性和个性的班集体，才使每个人找准自己的位置。不进行盲目的、横向的、无效的攀比，从而降低劳动成本，提高学习效率。 决策过程要民主。提出于生而行于生。学生提出，共同商定，学生遵循，依规而行，不行则处之，不怨无悔。 争做一名不累的智慧型教师，继续学习与实践反思吧！为咱们进修学校提供的学习资源点赞。