我来学做班主任 二七区侯寨一中 初任班主任，学生问题层出不穷，一个接一个的，让我有点措手不及，教育方法因人而异，我不得不想着各种各样的方法去教育学生、感化学生，但是从开学到现在一直提到的问题还是得反复的强调，很多事情都是说的嘴皮子都磨破了，学生依旧是我行我素的，很多时候自己在单位说的太多话了，回到家里连和自己孩子交流的力气都没有了，直接摊在床上。第二天又是满血复活和一群孩子斗智斗勇，正当技穷的时候，看到了魏书生魏老师的讲座，真是一场及时雨，心情一下子豁然开朗，原来教书育人是这么享受的一件事！ 关于发展学生的人性和个性，魏老师谈到自己去监狱里作报告的事：“喂，就不能说同志们了！我坚信，诸位在姐姐幼年时期，童年时期，少年时期青年时期都或多或少或大或小都产生过为他人、为父母、为社会、为集体做好事的想法，是不是？热烈鼓掌......我还坚信，你们少年时期青年时期都或多或少或大或小的，为社会为集体，为他人为父，做过实实在在的好事，是不是啊？”又是一阵鼓掌......为什么？真的！他说到最后他们为什么会进入监狱，原因是什么？是不珍惜自己心灵深处这些真的善的美的积极的上进的幼苗，任其自种自消，自生自灭，面对其他的诱惑，无法自持，一脚踏出，越陷越深，无法自拔吗？” 回想想咱们一个班级最多也就一两个捣乱的，三个四个不听话，天天被逼着发火，最后把自己弄得很苦，也许警官的做法会给你答案，他说：“在人格上尊重犯人，情感上感化犯人，生活上关心犯人。老师们、同志们，警官面对的百分之百是成年犯人，仍然提尊重情感，感化生活”。一个老师讽刺挖苦学生最苦最累的是谁呀？不是人家学生，是我们老师自己。为什么呢？不听话、学习差的学生他最多在学校3年，到头来是学生毕业了，老师就回到这个位置，再接一个新班。下一届还想不出办法来呢？继续讽刺挖苦、战斗，气得自己脸色铁青，浑身乱抖。这是一个死循环。 一直自诩我是个很严厉的老师，但是每次都能断断续续的从学生口中听到：“我们老师很温柔！”这次接手七年的学生，我比以前更加严厉，一点也不敢对他们微笑，原本以为相比去年已经很厉害了，谁知道语文老师说：“班里的学生都很喜欢你，觉得你不训他们的时候还是很温柔的......”很多时候我都是以朋友的身份和他们交流、谈话，对那些爱捣乱的孩子也是不断地深挖他们身上的闪光点，争取以正能量带动他改掉身上的坏毛病，我一直坚信，每个孩子都有自己的闪光点，将来走到社会上都能人尽其才！ 但是对后进生的转化上我做的很少，这样的学生在哪个班级都有，上课的时候连书都不看，一不听课，二不写作业，三不看书，考试也只是得分个位数，每次我对这样的学生都很头疼，魏老师的想法就很独特，魏老师说：“咋还能得八分啊？这不是说明咱有点儿天赋吗？”学生的眼睛瞬间就放光，自信一下子就找到了，再让学生找到自己的起点，找到自己的目标，找到自己的途径，做属于自己的事情！ 班级管理中决策过程要民主，魏书生先生谈的班级制度中的那些班里的公安局、法院、医院……这些咱们能想出来么？但是学生都能提出来的，学生自告奋勇的去做，学生的管理才能一下子就出来了。这样的班级我都想去呢！魏老师说：“民主有无穷无尽的财富，有无穷无尽力量！”一定要大胆的放手，学生一定会给你意想不到的结果！