9月份的教学，总结下来，可以用四个词来形容：迷茫，劳累，梳理，初露成效。 迷茫 三年级英语教学，不再是一二年级的兴趣培养，口语练习。突然从玩玩学学的教学目标转变为实实在在的考试学习，学生需要适应的过程，我作为老师也需要一定的时间。从没有教过三年级，拿到课本，我甚至连一册书的重难点都归结不完整，这样的教学怎么会有成效？当时的迷茫，急的我直跳脚。可冷静下来，我想通了，人不是生下来就什么都会得，总要一步一步的学，学生们学习，作为老师的我也要不断提升自己。我开始找老教师请教，翻阅参考书，一步步整理教材，查阅以往考试习题，找到教学重点和易错点，进行归纳总结，这样的过程虽然很累，但起码赶走了最初迷茫的焦躁。 劳累 三个班，160多个学生，也就意味着每天除了上课，备课，日程工作外，我还要面临160多本甚至双倍于这个数字的作业要逐个进行批改。每天到校看到偌大的办公桌上作业堆得只剩下放个水杯的情况，我只感到劳累。一本本的批阅，纠错，订正，在批阅，每天重复着同样的工作，我也抱怨过，何苦自己为难自己。可经过这样的反复劳累，一个月的时间，我还是看到了成效，学生们由最开始的不重视作业，潦草完事，到现在懂得怎么书写规范；小组长们又开始的乱收错收作业，到现在的规范有序，收交及时，这点点滴滴的成效，让我的劳累觉得有价值，也让每天的工作感到有所收获。 梳理 没有好的方法，就做不了好的工作。开学一个月了，我也渐渐走过了迷茫期，抗过了劳累感，开始一点点梳理我的工作，让他们更有序的进行。培养好小干部，能帮我分担不少负担；训练好学生日常规范，让我的课堂更有序，作业布置也更有成效；和家长做好沟通，利用家长的力量让学生在家的时间也能充分利用起来；调动起学生的学习积极性，有奖有罚，这样的教学也更顺利更富有成效。一步步的跟着老教师学习经验，再不断的总结完善变成自己的，我慢慢开始适应现在的工作。 初露成效 其实说成效还有点早，现在的教学也还刚刚开始，知识我觉得自己的成功就在于调动了孩子们对应于学习的兴趣。小学生的特点就是好奇，好动，好胜又好表现。爱玩，爱唱，爱画又爱游戏。所以在课堂中，我抓住这些特点，灵活运用多种游戏来激发学生的学习兴趣。把很多要交的句子，单词都设置成游戏中的指令或必须要用到的用语，隐藏在各个任务中，让学生通过自己的参与，达到教学的目的。因为我觉得英语的学习本来就是学习语言，语言的学习就是会说会用，所以何必要死板硬套的让学生挖根究底的搞清楚这是什么呢，只要他们会说，会用不就是语言吗！也许我这样的想法有些不全面，但小学生的学习就给于那么大的压力与负担，有时会起到不好的效果。 总结四个词下来，其实也只能体现一个月的所得。那有得必有失，现在的我也还存在很多问题。我毕竟还是一个年轻的老师，很多问题都没有考虑的很全面，三个班的教学，在我的实践中，现在就出现了有等级差别的现象，有的班接受的很好，跟上了我的节奏，有的班却开始有落后的现象。针对这个问题，我也请教了有经验的老师，他们跟我分析是因为班级孩子的适应能力有所不同，所以有时候还需要区别对待。同样的教法不一定适应于所有的学生。我听后也开始思考，看来以后的教学中我还要多注意不同孩子对我教法的适应能力，并及时作出调整，这样才能做到共同进步，一起提高。 9月份过去了，这是一个忙碌而且充满挑战的月份。过去的总结只能是用来警惕与回顾，十月份的开始就要在这些总结与警惕中不断前行，不知道还会遇到什么问题，什么苦恼，但总结下来，还是五个字：有失必有得，所以只有不断努力，继续前行，才能有所收获，期待着10月份的总结反思中能多些得，少些失就好。