听了魏书生老师的讲座，我在班级管理这方面又有了很多的启发和新思路。 首先，从师生关系来说：良好的师生关系是班级管理的前提和重要基础。作为一名班主任，在处理师生关系时，最好的态度应该是严慈相济。“严”首先表现为铁一般的学校管理制度和班级管理制度，制度一旦制定，班级全体学生都要严格遵守，一旦有违规操作，就要严格处罚，一视同仁，决不姑息；“严”其次表现为我本人的原则和底线，比如，学生若不分场合不分时间开一些过度的玩笑，就要严厉批评，防微杜渐。“慈”首先表现为民主平等，在班级管理中，特别是在一些班级选举等方面，可发扬民主作风，针对学生有建设性的意见和建议，可以参考、采纳；“慈”其次也表现为和学生的亲近，在班级里，学生和我共同构成一个密不可分、荣辱与共的整体，要发自内心地爱护学生、对学生负责，给予其监护人般的关心，让学生知道在学校你可以成为他的依靠。 其次，从班委建设来说：作为一名班主任，为了更好、更高效地管理班级，构建一支得力的班委队伍将是我的工作重心，最好的状态便是让学生管学生，然后我重点管好班干部。在寻找得力干将阶段，我会密切关注学生的军训活动、课堂表现，以个别谈话等形式增加对学生的了解，针对一些表现突出的学生，分析其性格、能力，看其适合哪个管理岗位，并通过个别谈话等形式了解其内心对于班干部工作的想法，鼓励其挑战自己，踊跃竞选。在选拔班干部阶段，首先要使全班同学明确班干部的职责与义务，然后以公平竞争的方式，让有意向的学生发表自己的竞选演讲，以无记名投票等形式选出众望所归的班干部。在班干部的管理方面，首先，要加强对班干部的管理，对于表现优异的，不吝奖励，对于存在问题的，严厉纠正；发扬民主作风，充分相信班干部，适当地下放班主任权力，比如，可让班干部组织班会活动，召开主题班会等等；其次，每月至少组织1次班干部谈话，了解最近班级动向和最新问题，讨论形成对应的管理方法，并及时实施、落实；再次，每学期开始时，要重新选举班干部，为其他学生提供参与的机会。 再次，从班风建设来说：首先是团结，避免小团体的相互挤兑现象，在实际工作中，要培养学生强烈的归属感和自豪感以及自信心，在教学中也要引导其加深对于团结的理解，及时地发现并解决学生之间的小矛盾，要全班拧成一股绳，在强烈的归属感的约束下，避免违反学校和班级规定的行为。其次是积极向上，表现为努力学习，积极参加学校组织的活动，展现青少年本该有的活力和生机。再次是遵守纪律，讲究卫生，通过客观公正的奖惩和思想工作等方式引导学生严格遵守纪律，在此基础上，搞好班级、宿舍卫生，以符合完美处女座班主任的要求，营造一个窗明几净、舒适整洁的学习和休息环境。 另外，从学风建设来说：营造积极向上、你追我赶的学风是每一个老师的追求，在学风的营造方面，要充分借助于榜样的示范作用，首先，就是要以自己强烈的求知欲及坚持学习的习惯和班上成绩相对优异或者学习十分努力的学生感染班上其他学生，调动其学习的热情，这里的学习，不仅仅局限于书本文化课知识的学习，也可以是艺术类技能的学习，只要是积极健康、符合学生兴趣爱好、能够充分发挥学生潜力的学习，都应该被鼓励；其次，定期为学生播放励志人物的视频资料或者人物传记，并引导其在观看后发表自己的心得体会，形成文字，激发学生对于美好未来的规划，增强其求知欲。值得一提的是，班级管理中难免会有一些学习暂时落后的学生，我会重点关注，研究其兴趣爱好和所长，并尽自己的努力帮助其进行有针对性的规划，使其明确自己的努力方向，并长期坚持下去。 最后，从班级特色来说：班级特色应该是要以面对的学生的实际情况而定的，团结、积极向上、各自的潜力和特长都能够得到发展。前两项与班风方面的预设一致，不再赘述，其中最为重要的是第三项。结合学校的实际情况和近一年来的心得体会以及自己一贯的坚持，班级管理并不是要把每一个学生都培养成为文化课学习方面的尖子生，而是要通过挖掘学生的潜力、引导学生有效地规划、鼓励学生勇于坚持等方方面面的工作，引导学生成为其所擅长领域中的尖子生，这一项应该要成为最重要的班级特色，同时，这一项也是最需要付出艰辛努力的一项。 总而言之，作为一名新任班主任，在今后具体操作中，必定还要结合学生的实际情况和学校领导及其他班主任老师的指导和帮助而有所调整。在整理以上规划时，想到一位老友同时也是一位成绩优异的班主任老师的经验之谈，“初任班主任，我能做的也就是陪伴，对学生的陪伴，让他们知道，在学校里，他们始终有个可以依赖的班主任，给他们安全感，让他们可以踏实地学习、生活，在他们需要帮助的时候，这个人可以第一时间赶到他们身边”。