小学一年级《语文（下册）课程纲要》
课程名称：语文 课程类型：必修
教材来源：人民教育教育出版社2017年版 适用年级：小学一年级
教学课时：162课时
设计者：朱艳惠
背景
人教版一年级下册教学内容，从识字、写字数量、阅读篇幅上较上册有所增加，教学选文贴近儿童生活。例如：童话、散文、诗歌、故事、科普文章等。课文趣味性、可读性强，便于学生学习语言。在上册学习中，学生已经积累了一定的识字方法，养成了读书的习惯，因此，本册教学侧重在原有知识积累和学习方法的基础上，培养学生自主识字、阅读文章的能力。写话练习强调标点的正确使用。
目标
（一）通过识字、写字学习，至少认识550个字，按笔顺规则正确书写至少250个汉字，掌握基本笔画和常用的偏旁部首。
（二）通过拼音的复习巩固，学会拼读及运用。
（三）课文阅读过程中，能理解词句意思；能读懂童话、寓言故事。对感兴趣的人和事有个人感受，乐于和同学交流分享。
（四）通过写话练习，学会积累词句，学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号。完成简单的写话练习。
（五）通过口语交际，学会与他人交流时，明白表达个人意愿。提高口头表达和交往能力。
内容
分享本册课程纲要1课时，教师范读，学生提问，小组交流。
教学主题
教学内容
课时
教学主题
教学内容
课时
第1组
多彩春天
识字1
2
第5组
解决困难
识字5
2
1 《柳树醒了》
2
18 《四个太阳》
2
2 《春雨的色彩》
2
19《乌鸦喝水》
2
3 《邓小平爷爷植树》
2
20《司马光》
2
4《古诗两首》
2
21《称象》
2
语文园地一
4
语文园地五
4
复习检测
3
复习检测
3
第2组
我爱我家
识字2
2
第6组
幸福生活
识字6
2
5 《看电视》
2
22《吃水不忘挖井人》
2
6《胖乎乎的小手》
2
23《王二小》
2
7 《棉鞋里的阳光》
2
24《画家乡》
2
8《月亮的心愿》
2
25《快乐的节日》
2
语文园地二
4
语文园地六
4
复习检测
3
复习检测
3
第3组
保护环境
识字3
2
第7组
美好品质
识字7
2
9 《两只鸟蛋》
2
26《小白兔和小灰兔》
2
10《松鼠和松果》
2
27《两只小狮子》
2
11 《美丽的小路》
2
28《小伙伴》
2
12《失物招领》
2
29《手捧空花盆的孩子》
2
语文园地三
4
语文园地七
4
复习检测
3
复习检测
3
第4组
夏日趣事
识字4
2
第8组
探索发现
识字8
2
13 《古诗两首》
2
30《棉花姑娘》
2
14 《荷叶圆圆》
2
31《地球爷爷的手》
2
15 《夏夜多美》
2
32《兰兰过桥》
2
16《要下雨了》
2
33《火车的故事》
2
17《小壁虎借尾巴》
2
34《小蝌蚪找妈妈》
2
语文园地四
4
语文园地八
4
复习检测
3
复习检测
3
期中复习与评估
8
期末复习评估
13
备注
单元的教学内容：精读课文第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；口语交际教学2课时；知识盘点、课后补充教材2课时。单元复习课1课时；单元书面评价：考与评2课时。
实施
（一）课程资源
1.义务教育课程标准实验教科书.一年级语文下册，人民教育出版社。
2.课内资源：文中插图、多媒体。
3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、《猜猜我有多爱你》《爱心树》等课外绘本读物、语文同步练习。
（二）教／学活动
识字与写字
运用形声字、会意字的识字规律，自主学习生字。通过各种识字游戏：举办"超市"、"我当小导游"、"逛家电商场"等巩固运用所学字词。
阅读理解
继续借助汉语拼音阅读34篇课文，学习自悟、自得。采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读等。讨论书中的思考题，质疑问难、发表自己的见解。选择感兴趣的、适合自己的读物，和同学交流课外阅读成果。
写话
学文过程中适时进行说话、写话练习。教室黑板报内设专栏，刊登学生的优秀作品，以及进步较大的学生习作。收集学生的写话作品，编制班级作品集。
口语交际
八次口语交际话题分别是：《春天在哪里》《我该怎么办》《身边的垃圾问题》《续讲故事》《猜谜游戏》《怎样过“六一”儿童节》《诚实》《未来的桥》，利用在课文阅读时得到的启示，与同伴交流，调动自己的知识积累，发展想象力和创造力，规范口头语言。
评价
（一）评价方式
课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。
1.过程评价
过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）
（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。
（2）课堂表现：课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。
（3）实践活动评价：课内认字评价：提供4篇短文，用抽签的方式决定；课外认字评价：利用存放在成长记录袋中的商标、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认识的字。
2.结果评价
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。
3.学期成绩
学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。
（二）评价结果
1.平时检测：百分制。
2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。
3.实践活动评价：课内认字评价标准：读错5个字以内为良好，读错6-20个字为合格，超过20个字为待合格；课外认字评价标准：记录认字数量，500字左右为优，300字左右为合格，不足300字为不及格。
（三）结果处理
以上内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。
