教室里的“不速之客” “叮铃铃”上课铃响起来了，我健步走进教室，开始了新一天的课程，师生按部就班互动问候之后，进入正题，导入之后，我转身点击早已打开了的教学课件。一切都顺其自然，一切都一如既往。 学生都安静地坐在位置上专心的听讲，只有我的声音在教室里时而飘荡，显得异常寂静。“今天孩子们的表现真不错”，我心里在默默地对自己说。可就在这时候，只听得“嗖”的一声，不知从什么地方来了一只小麻雀，如箭一般的闯入教室，在教室里“唧唧喳喳”叫个不停。只见它一里路狂奔，一会儿落在了窗台上，一会儿落在了多媒体教学机上，一会儿又落在了黑板上面的边沿上。霎时间，教室里就像炸开了的热水锅，立马沸腾了起来，有的同学在大声的叫喊、有的同学在热烈的鼓掌、欢呼声一浪高过一浪------。在孩子们的叫喊声中，本来就误入教室的小麻雀更是惊恐万分，在教室里东飞西撞，有几次竟然撞到了天花板上，小麻雀从天花板上掉落下来，有的同学竟然跳起来企图去捉小麻雀，但小麻雀机灵的一转身又飞了起来------。看着这热闹的场景，我只好悄悄地退到教室的一角，和孩子们一起享受这无比欢快愉悦的一刻。小麻雀继续在教室里东游西荡，高涨的潮水持续了大概四分钟，只见小麻雀一个转身误打误撞竟从打开着的一扇窗户一闪而去。小鸟的惊叫声也霎时间停止，教室里孩子们的叫喊声也慢慢的平静下来。等孩子们回过神来才发现一直默默站在教室讲台一角里的我，我对大家笑了笑，孩子们也笑了起来，有几个孩子还不好意思的冲我吐吐舌头、做鬼脸，我们都沉浸在那一片笑声里。趁着孩子们的这股兴奋劲儿，我示意大家都坐好，然后清了清嗓子说：谁知道那只小鸟叫什么名字？“麻雀、麻雀”、“小麻雀——”。孩子们的兴奋劲儿有高涨起来了。我接着又问：“谁看到小麻雀是从什么地方飞进咱们教室里的？”“窗户、窗户”“不对，是门，是从教室前门飞进来的。”一个孩子纠正道。这是我们班的一个男孩儿，看来这个男孩儿看得是够清楚的。“那你能告诉大家这只小麻雀是怎样飞进咱们教室里的吗？”他怔了怔站了起来，眨了眨一双大大的眼睛说道：“它很快，很快就飞进来了------。”“怎么个快？像什么一样？”我追问道。他闪动着一双大眼睛慢慢地说“像——，像箭一样，一下子就飞进来了。”我微笑着对他说：“你能把这一句话说完整吗？来，试一下。”------当下我觉得，原本的数学课就这样变成一节口语交际课也不错。课堂上，孩子们的表现令我吃惊，这些小小一年级的孩子在我的引导下把小麻雀飞入课堂的这个片段描绘的十分精彩。课后，我又让孩子们根据课上的交际写了一篇小习作，题目为《教室里的“不速之客”》。 孩子们的小习作交上来了，我读着一篇篇文章，一句句精彩的话语，心中激动万分。“孩子呀，你们真的是一群可塑之才！”我也为自己能给孩子们上这节课而感到欣慰。