《树之歌》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准试验教科书/人民教育出版社2017年版 内容来源：小学二年级语文（上册）第2组 单元主题：识字 课 时：一课时 授课对象：郑州市惠济区艺术小学二年级学生 设 计 者： 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）基于识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 （2）基于阅读 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 （3）基于写作 对写话有兴趣，写自己想说的话（写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 2．教材分析 《树之歌》是一则小韵文，主题单纯，内容浅显，重在识字。《语文课程标准》强调，第一学段的识字写字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。因此，本课教学设计重在识字方法的引领、识字兴趣的激发、识字习惯的养成，借助情境，立足语境，多元识字。 3．学情分析 （1）基于识字与写字 二年级学生已经能熟练借助拼音初步认识生字，运用多种识字方法进行识字，并能与同学交流。在写字方面，学生掌握了汉字的基本笔画和部分生字的间架结构，具备初步的写字能力。 （2）基于阅读 二年级学生能借助拼音正确地朗读课文，有初步的阅读能力，能够读懂故事内容，有自己的初步感受，愿意和同学们交流自己的感受和想法。 （3）基于写作 二年级大部分学生能够说自己想说的话，说出自己对周围事物的认识和感想，也能把句子说完整，把自己的意思表达完整。个别学生会出现说词组或者半句话的情况。 教学目标 1.认识“梧、桐、掌”等15个生字；会写“杨、壮”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受各种树木的特点。背诵课文。 3.初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。 评价任务 1.通过指名读、领读、齐读、观察、交流、教师范写等方式检测学生读准字音，识记字形的情况。 2.通过自读、齐读、填空、借助图片等方式把课文读正确、流利，在读中表达自己的理解，逐步背诵。通过联系生活，表达交流，教师指导，仿说句子。 3.通过自读、指名读、师生对话、借助图片想象、齐读等方式感悟文本，讨论交流。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 一、导入新课，质疑问难 (2分钟) 1.出示课题，板书课题，齐读。 2.质疑问难 激发学生学习兴趣 二、初读课文，整体感知。 (4分钟) 1.带着问题听范读。 课文里都介绍了哪些树？（相机出示树木的名称，利用形声字特点初步感知） 2.交流问题。 （完成目标二） 通过质疑，找准知识生长点，让学生学习更有目的性。 （评价任务二） 三、自主阅读，识记生字。 (4分钟) 1.自有朗读课文，读准字音，认清字形。 2.圈出树木的名称。 3.同桌互相检查生字掌握情况（字音）。 （完成目标一） 通过自读、同桌检查互助检测学生读准字音，识记字形的情况。 （评价任务一） 四、细读课文，理解交流。 (20分钟) 活动一：(8分钟) 1学习课文第一句：树木的外形（高、壮、颜色） （1）个别读课文，正音 （2）交流：结合图片感知树木的外形特点。 （3）结合形声字特点识记：梧、桐、枫、柏；联系生活实际理解“掌”；对比识记“装—壮”。 （4）新语境中认读词语。 （5）读文、背诵。 （完成目标一、二） 通过自读、齐读、填空、借助图片等方式把课文读正确、流利，在读中表达自己的理解，逐步背诵。 （评价任务一、二） 活动二：(5分钟) 1.教师引导学生朗读第三句，学习理解生字“耐”“守”“疆”。 (1)组织学生交流：这句话中木棉和桦树有什么不同？ (2)出示木棉树和桦树图片，辨别。 (3)“耐”“守”“疆”，结合句子意思理解。 (4)对照图片背诵。 （完成目标一、二、三） 通过借助图片、联系生活实际等方式理解树木的特征，在读中表达自己的对树木特征的理解，感悟文本。 （评价任务一、二、三） 活动三：(6分钟) 1.教师引导学生朗读第四句，学习生字“银”“化”。 (1)教师组织学生结合课前查找的资料介绍银杏、水杉、金桂的特点。 (2)教师板书“银”“杉”“化”“桂”4个字，组织学生交流识记方法。 (3)教师引导学生讨论：为什么银杏和水杉被称为活化石？ (4)引导学生背诵第四句。 6.教师引导学生朗读全文并背诵。 （完成目标一、二、三） 借助图片、联系生活实际、课外知识等方式理解树木的特征，在读中表达自己的对树木特征的理解，感悟文本。 （评价任务一、二、三） 五、出示生字，指导书写 (8分钟) 1.归类指导：带有木字旁的8个字。 2.教师范写，学生书空。 3.学生在写字表中练习书写。 4同桌互助，个别指导。 （完成目标一） 通过观察、交流、范写，掌握左右结构字的书写方法。 （评价任务一） 六、布置作业，拓展延伸 (2分钟) 布置作业： 1.把你今天了解的树介绍给家人，把课文背诵给家人。 2.收集与树木、花朵有关的知识。 （完成目标三） 走进生活，了解植物的知识，懂得爱护树木。 （评价任务三） 板书设计 树之歌 外形 颜色 习性