有序组织教学语言
––––《拍手歌》观课报告2
根据课例研修计划的三实践两反思，周二我们对孟慧娟老师所讲的《拍手歌》一课进行了第二次观课。我所在的四年级组的观察点是教师语言，下面是我的一点感受：
教师的语言组织在教中学很重要。一个再美再独特的的景点也需要一个口齿伶俐的导游来讲解，才能使风景的美达到极致。那么一个有趣的游戏教学，更需要一个组织能力强的老师去组织。那么此刻教师的语言组织就格外重要了。孟老师的这节课里有一个同学们戴上动物头饰上台读课文的游戏。同学们上台之后有些忙乱，展示的效果受到了影响。如果在孩子们上台前讲清楚规则，就会好很多。我想可以：1确定游戏参加人，2两人一组分好组，3选择头饰，4确定顺序，根据这几个步骤组织语言，这样孩子们上台之后就可以直接展示了。那么才能使学生、教学与游戏合三为一，融为一体。使课堂寓教于乐。从快乐中学会学习，学会知识。
