学会总结方法，让课堂游刃有余 《称赞》教学反思 《称赞》是一篇童话故事。在小獾有点泄气的时候，小刺猬称赞了它，使它有了自信，小獾称赞小刺猬的苹果香极了，使小刺猬消除了一天的疲劳，所以称赞的效果多么神奇啊!文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿!只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。学习这篇课文，不仅让孩子们完成识字写字，正确流利有感情的朗读课文，更要使孩子们体会称赞所带来的快乐，使孩子们在生活中学会发现别人身上的优点。针对我上的第一课时，针对于这节课所出现的问题我的反思如下： 1.识字教学方面方面。认识10个生字，会写8个字。字词是基础，我把它放在第一课时。上课一开始，我就随机表扬了几个孩子，并让他们谈感受，孩子们都说开心，就为接下来的称赞带来的魔力起了不小的功效，但接下来我又让孩子们用称赞说句子，我觉得这一点做的有点多余，孩子们自由纷说，课堂一时直接有点乱，联系用称赞说话效果不好，如果把它放在学完课文之后，我想效果就不一样。这一环节我草草结束之后，孩子们听录音，边听便找出谁称赞谁。带着问题去听课文。接下来是认读生字，出示生字，让孩子们先自由练习读，小老师带领读，开火车读，挑着读。几种形式下来，花费了15分钟。紧接着交流识字方法，这一环节我设计的比较失败，让孩子们交流识字方法，孩子们把每个生字都进行了交流一下子用了10分钟，这就让指导书写环节时间不充足，对于这一点，我想今后，应该让孩子按着通过识字规律把字归类进行识字，我想这就会为书写生字留下不少的时间。由于时间还剩15分钟，就指导孩子们写了4个字，本节教学目标没有达成。这是这节课的最大不足之处。 2.阅读教学方面。因为是第一课时的关系，所以这个阅读不是课堂的重点。本节课的阅读量没有达到，首先我让孩子们听读课文，带着问题去读。第二遍是读准字音读通全文。第三遍是带着学过的生字去读课文。三遍过后只是为了教学而读，而没有明确为什么读而读，教学效果不够明显，目标达成度至于怎样，根本没有做到检验。所以就给我接下来的课堂敲了一个警钟，我要在今后的教学中，让孩子们不仅要为了完成而去完成，而是这节课过后究竟学到了什么，学的怎么样，最后一定要有所验收。 总的来说，这堂课上还有很多不足的地方，但是我发现了，孩子们对生字还是比较在行一点，关于生字那些举手的就特别的多，应该要多鼓励他们在深入课文也能这么积极的跟着老师才对。