反思 总结 提高 王俊娜 本次测试试题难度适中，涵盖了本学期知识的重难点，真实地反映出学生平时的学习水平，对今后语文教学提供一定的指导。 试题包括六道大题： 一、查字典。由于平时训练时都是先查音序，然后是读音，可这次却是先查部首，再查读音。有5个孩子不用心，差的是音序。除此之外，有3个孩子的解释选错。看来，以后在训练时，要全面检查，不能存在侥幸心理。 二、书写。此题考查的是学生认真书写的态度，平时也经常强调要认真书写，标点符号要写正确，但仍有6个孩子因标点符号写错，或少写而扣分。在以后的教学中平时应加强学生的书写习惯和书写态度。 三、基础知识。这道大题共有7个小题12个小题，全班只有5个孩子全对，没有扣分，其他绝大多数孩子都有做错的题目，综合来看，错的比较多的是第六小题的“口语交际”，和第七小题的的第4个小题。 四、阅读。 1、课内阅读《翠鸟》，五个小问题反映学生的理解能力，一部分学生能够抓住重点回答准确，还有部分同学存在词不达意的情况，语言的表现力不强。 2、短文二是课外阅读《父亲留下的书香》，这个练习集中体现学生对短文的综合理解能力，学生完成不是太好，出错的题目集中在“我家虽说不是书香门第，却有缕缕书香弥漫”这句话中，两个“书香”的意思不一样：在书香门第中指——，在“缕缕书香弥漫”中指——全军覆没，特别是3小题读第二自然段中“可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”这句话中”从“本本”这个词可以看出——。“苦书”指的是——。这个小题有三分之二的孩子出错。这两个小题最少孩子平均分失去4分。 五、习作 这次习作要求学生写一写自己收到的或送过他人的最珍贵的礼物。绝大多数学生选材准确，内容详实，文章条理清晰，综合反映出学生的语言表达能力比较强。个别同学语言贫乏，叙述缺乏条理性。需要加强听说读写的各项训练。 今后教学改进措施 综合本次测试情况，我的思考是： 一、课堂教学一定要扎实有效。虽然，在平时的教学中力求扎实，复习时做到精讲精练，重点突破，但是学生的基础知识仍然有不少错误，反映了学生对知识的记忆不扎实，学习态度不够严谨等问题。在以后的教学中，要加强过程性教学的实效性，争取使学生能够掌握扎实，学会举一反三。 二、关注学生学习能力的培养。中年级是学生学习能力逐渐提高的一个关键时期，在关注知识掌握的同时，还要关注学生能力的培养，本学期，我们在归纳文章的主要内容、联系上下文理解词语、多样化的阅读能力、流畅清晰的表达能力等方面继续努力，学生能力逐步提高。下一学期进入四年级，要进一步培养学生思维的发散性、表达的个性化，提高学生的语文综合素质。 三、认真做好优等生的培养和后进生的转化工作。关注学有余力的学生的发展需要和兴趣培养，关注学习落后同学的学习兴趣和自学能力培养，采取面对面、一对一地指导，调动同伴的互助能力，使他们逐渐爱上学习，提高成就感和自信心。 试题能反映出学生的理解能力存在一定的差异，一部分同学不能做到认真阅读、深入思考。平时要提高课堂教学的实效性，使学生提高细致阅读思考的能力。语文课的趣味性和实效性相结合，是我下一步工作的重点。