抢手的娃娃家 ——不要等到失去了才懂得珍惜 侯寨乡中心幼儿园 徐梦珂 “老师，我们可以玩吗？” “老师，什么时候才开放啊？” 不让玩什么呢？又开放什么呢？且来听我说一说我们班抢手的娃娃家吧！ 粉红色的娃娃家，它的前身是原来小二班的王老师用一个大的箱子在左边建构成一个小房子，有窗户，有小门，然后又用一个扁扁的箱子在小门的后边装饰成一个车库，就这样简单的娃娃家就建成了。等到我接小二班的时候，我和康老师我们一起又把娃娃家打造了一翻。整个娃娃家的身子我们给装饰成粉红色，满足小女生的少女心，房子的顶部用深灰色的褶皱纸进行搭建，满足小男生的酷酷的心里需要，然后我们把孩子们带的各种各样的娃娃放进娃娃家里，还有各种玩具小勺子、小铲子、小锅。娃娃家小门的上边放了一个宠物狗，又在车库里放些玩具小汽车。一个崭新的娃娃家呈现在孩子的面前。 娃娃家是孩子们最喜欢的区角，每次孩子们都要争先抢后的去娃娃家里边玩。由于娃娃家比较小，所以我们只设置了一次只能有两个人可以进娃娃家。如果是两个小女生在里边，她们就会充当妈妈或者姐姐，抱抱自己的“孩子”，做做饭，喝喝下午茶，聊聊天。如果是两个小男生，他们就开开车，遛遛狗，在那“一亩三分地”享受属于他们男人的时光，如果是一个小男生。一个小女生，那就更好玩了，一个是妈妈，一个是爸爸，妈妈送爸爸出去上班，或者两个人一起看孩子，“谈谈情说说爱”那幸福的感觉都从窗户里溢了出来。每次放学站在门口排队的时候，小朋友们也总是忍不住朝娃娃家里边看。正是因为娃娃家受欢迎的程度如此之高，所以有一次娃娃家的门被兴奋中的孩子弄破了，没多久窗户也被孩子们弄坏了，老师修了几次，也告诉他们要爱护自己的家，奈何纸箱的脆弱比不上孩子的力气，他们玩的高兴的时是顾不上这些的，孩子的天性使然一下子让他们改过来是不可能的。但总不能一直看着娃娃家这样被他们“虐待”下去，所以我们为了给他们一个“教训”，就把娃娃家封锁了。 自从娃娃家被封锁以后，每次玩区角总会有小朋友问：“老师，娃娃家什么时候开放啊？”“老师，今天娃娃家可以玩吗？”我们虽然很想满足他们，但是为了教育，让他们懂得不要失去了才懂得珍惜，还是拒绝了，而且每次都会告诉他们:“因为你们的不小心，娃娃家坏了生病了，所以现在娃娃家要休息，不开放。”他们很不舍，可也知道是因为他们不懂得保护才不能玩娃娃家的。有时候他们私下聊天就会这样说： “娃娃家生病了，你看娃娃家都不开心了。” “对啊，娃娃家好可怜。” “下次如果娃娃家开放了，我们就小心一点，不能再让娃娃家生病了。” “对，我们要保护好娃娃家，我还想在娃娃家里做饭呢。” “对，我也想在娃娃家里抱宝宝。” “要不然，下次玩区角我们就找老师说，给娃娃家治病，娃娃家好了我们就能玩了。” ...... 听着他们这样聊天，我知道教育的效果已经达到一半了。 一节教育课要开始了，我给他们针对娃娃家这个事情上了一节谈话课，首先我给他们讲了一个根据我们班的情况，我自编的故事（故事内容请关注下一篇博客，哈哈），听完故事孩子们你一言我一语的讨论着，我又说：“你们看，娃娃家生病了多伤心了，你们把门和窗都弄坏了，娃娃家很疼的。”这样的话以前给告诉过他们，但是他们只是当时答应的很好，老师也并没有采取什么有效的措施，效果就没有那么好，可是现在不一样，经过了这么长时间他们都没能玩到自己日思夜想的娃娃家，再加上故事的熏陶，和同情心的点燃，我知道这一次他们很用心的在听。 在放假前夕，娃娃家终于开放了。看，他们现在对娃娃家温柔多了，还是那样兴奋，还是那样幸福，还是那样好玩，可是娃娃家却再也没有受过伤！因为他们知道了珍惜！