作为一名幼儿园教师，时常看到幼儿之间嘻嘻哈哈、吵吵闹闹，和溺爱孩子的家长们一样，我们这些教师也怀有一个爱幼儿的心，每次都害怕他们摔倒，害怕他们吵闹，害怕冲突让他们不能愉快的一起玩耍。正是这些害怕，有时候让我觉得做幼儿工作很累。但是一次建构区区域活动的小故事，改变了我对疲于奔命的解决幼儿冲突问题的看法。 天天和强强是我们班的2个小霸王，说他们是霸王一点都不假，因为他们骨子里有一种谁也不服气谁的任性。这2个小孩碰到一起，就时常如火星撞地球一般，拉扯不开，也难以说服。区域活动开始了，这次，这两个小霸王天天和强强都选择了建构区游戏活动，他们兴高采烈的开始拿着积木搭建自己的梦幻城堡，但是积木有限，特别是用来做房子装饰物的一些材料有限，就这样，他们谁也搭建不成一个完整的城堡。他俩平时你不让我，我不让你的劲头，再加上这次抢积木的原因，让他俩很快的吵了起来。天天对强强说：“我搭好了整个房子了，只是周围没有树，不像城堡。”天天很委屈的样子，希望能够获得强强的支持，让强强把树让给他，但是强强也有自己的立场和见解：“我的城堡都盖好了，树木也安排在城堡四周了，很漂亮，但是没有房顶，下雨会漏雨的！”强强不服气，希望能将自己的城堡赶快盖好，这样就可以让周围的小朋友们欣赏了。 在各执己见的情况下，他俩互不相让，很大声的争吵让我不得不走过去询问情况，天天对我说：“老师，他抢了我的树”，强强又反过来更委屈的跟我说：“老师，他抢了我的房顶。”他俩谁也不让步，都觉得自己很委屈，吵着吵着，你推我嚷，把对方盖好的部分也推倒了。由于平时处理纠纷都是直截了当，告诉他们处理办法，我发现孩子们的冲突发生概率并没有降低，于是，我想了个办法，想让他们自己解决。我没有直接给出处理方法，也没有直接交给他们方法，而是践行了“慢一步”教育思想，提示他们：“天天，强强，你们俩个都是很聪明的孩子，老师现在出个题，看你们能解决吗？”他俩都回答：“好”。“天天缺树，强强缺房顶，那么将大家的资源综合运用到一起，是不是会建造出完整的城堡呢？”天天和强强都表示赞同，小脑袋使劲的点点头。“那么天天和强强都想建造城堡，如何让大家都什么都不缺呢？”天天和强强转动着小脑袋，想了想，说到：“我们可以一起搭，这样可以搭建完整的城堡，而且会更大！”于是，两个小朋友不约而同的开始搭建起来，你一言我一语的，热火朝天，不亦乐乎。 之后的一段时间，这两个孩子似乎都长大了很多，不再争争抢抢，也不再各执己见，做游戏也想着2个人一起玩，帮助其他小朋友完成游戏的情况也经常出现。又一次的骑小木马的游戏，这两个孩子也是同时想玩小木马，但是只剩下一座小木马空着了，他俩还制定了每人玩30次，不玩的人给对方唱歌或是数数的规则。如此以后，两个小家伙变得更加的懂事和让家长、教师称心了。 “搭建城堡”这次，天天和强强在教师没有给他们冲突的直接解决办法的情况下，他俩想到了将2个有缺陷的城堡合起来，一起搭建一个大城堡的解决办法，让他们感受到了合作的快乐，也让他们获得了其他小朋友对漂亮城堡的赞扬。如此，“慢一步”教育思想，让他们从中收获了从容应对冲突，合理解决冲突的喜悦。在那以后，他俩学会了站在他人的角度思考问题，在玩游戏时互帮互助，一起玩，共同进步。 陈鹤琴表示“吵吵闹闹是上帝赐予孩子的礼物， 孩子们在吵闹中长身体， 长智力……”这句话说明，冲突的解决和应对过程，是孩子们学习的过程，对孩子们能更好的融入社会生活，具有很独特的教育价值。同时，幼儿在同伴冲突中能去除自我为中心，学习交往技巧。家长、教师在幼儿之间产生冲突之后，若过早、不当的给予孩子帮助，实质上是对孩子的伤害，阻断了他们成长的机会，也让他们自己失去了学习的机会。 只有教师和家长的处理“慢一步”，才能给予孩子更多的成长空间。幼儿间的冲突是难免的，若教师与家长一一帮他们直接解决，那么他们就会放弃主动思考解决问题方法的过程，也就很难学会站在他人角度想问题，设身处地解决冲突的能力。教师与家长的直接了当、快速的帮学生解决冲突，只会让他们更加依赖长辈，并且认为“告状”是一种有效的解决方案。如此，在陈鹤琴思想和《指南》指导下，需要基于幼儿的身心发展规律与特点，践行教育“慢一步”方案，通过教给方法，引导幼儿采取正确的方式控制情感，并站在他人角度思考问题，激励幼儿设想出两全其美的方法，如此能有效促进幼儿自己解决冲突，并感知到和谐相处、替他人着想、友好对待他人的乐趣，并收获到成功与快乐。 幼儿阶段的孩子就如同风筝一样，你要适当的放飞他，给予他们自由，快乐。在孩子们之间产生冲突问题时，让他们自主解决，让他们在学习解决冲突的过程中，掌握社会交往能力。另外，教师还需要给孩子多创造同伴交往的机会，相信孩子解决问题的能力，适当的给予孩子一些提示、指导，引导孩子耐心听取他人的想法和建议，不要过分保护孩子，在孩子有正确的想法时给予支持。“慢一步”是不过分的保护，让孩子成为交往中自己行动的主人，教师作为引导者与协助者，才能一起构建幼儿全面健康发展的乐园，孩子才能在不断的自主解决冲突过程中，慢慢长大，健康成长。