这样的情境合适吗？
金燕小学张艺
《电影院》一课是三年级下册第三单元乘法的最后一个课时，本节课是在已学习了两位数乘两位数（不进位）的基础上，进一步学习掌握两位数乘两位数（进位）的算法。
今天张老师正好讲了这节课，张老师以学校组织学生看电影的情境导入，首先让同学先到电影去考察一下，引导学生根据数学信息发现问题，提出问题，进一步解决问题。以此来激发学生的学习兴趣。在讲授完计算方法后，以电影招聘收银员要求必须闯三关的情境引出练习题，谁能正确完成三道练习题就能招聘上。课后，对这一情境的设置，大家议论纷纷。我提出一些自己的看法，首先，对于枯燥的计算课情境的创设非常重要，它不但能激发学生的学习情趣，而且能调动学生的积极性。但是贯穿全课教学情境也要符合学生的年龄，生活背景，以及生活的实际，招聘收银员明显不符合三年级的孩子已有生活经验，而且既是闯关后也没有任何的评价，无法激起学生的学习积极性。所以建议张老师连贯看电影的导入情境，以学生熟悉的动画片人物带我们进入到电影闯关游戏中，以不同的闯关游戏吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。在游戏中老师要有及时的评价，调动学生的积极性。
