三毛说：如果有来生，要做一棵树，站成永恒。没有悲欢的姿势，一半在尘土里安详，一半在风里飞扬；一半洒落荫凉，一半沐浴阳光。 化用三毛的诗：那么就在今生，站成一棵树，一半洒落荫凉，一半沐浴阳光，这一切的期盼，都是为你们绽放。我亲爱的孩子们，我愿夏日里带给你凉爽，冬日里是温暖你心房的阳光。 青春里不是只有阳光明媚，还有乌云蔽日。下雨的日子里，你的心也会淋湿。你彳亍而行，沉溺在大自然的静谧里。我轻轻地在纸上写下对你的耳语，那一行行文字成了一个个信笺。我不言，你也不语，可就在那静悄悄中，我们的心站在了一起，一起去轻尝阳光拨云见日时的甘甜。 而立之年也不是只有成熟后的淡然，还有些许的波澜。晴天霹雳的日子里，我怀着一颗忐忑的心在岁月的河流中摇曳。多想随波逐流，任自己如同一叶扁舟，随风而去。你轻敲文字，在阳光刺眼的时光里陪伴我。午夜时分，我把心底的感激轻轻地传递过去，怕惊了你一夜的好梦。 这是我们彼此之间倾听的方式，一切的言语都在信笺里，都在文字里。我照亮了你们前行的路，你们温暖了我柔软的心。 课堂上的我们呢？我愿走下讲台轻轻来到你的身旁，倾听你的话语，倾听你的神情，倾听你思维里迸溅的火花。 倾听的姿态该是什么样子？我想，不是站在讲台上那一方小小的天地，从而错过了和你们近距离交流的时机；不是两手成45度角撑在讲桌两旁，而是在你紧张的时候把手轻轻放在你的肩膀上；不是眼睛睥睨，紧盯着你不放，而是深情款款地注视，听你道出自己的所思所想；不是眼神躲闪，不愿和你对视，而是在彼此的眼神交流中体会彼此说话的分量…… 这是倾听的姿态，也是我们语文学习的内容。不要总责备学生上课时的嘈杂，不要总批评学生回答问题时的杂乱无章，你想一下，在你的课堂上，是否有在真正的倾听？ 课堂是我们教育的主阵地，一切都可以发生，一切都可能发生，这里可以成为我们教学中追求梦想且能实现的地方。